2022《给教师的100条建议》读书报告.docxVIP

《给教师的100条建议》读书报告 连日来，又一次拜读苏霍姆林斯基的教育学著作《给教师的一百条建议》，依旧感触颇深，收获良多。我们常常说起阅读的好处，开阔眼界、丰富生命……诸如此类，不胜枚举。但对于十几岁的青少年来说，真正的阅读到底是什么呢？优质的阅读应该达到什么水平呢？捧着一本《斗罗大陆》看得废寝忘食算不算阅读呢？在我重读该书的过程中，我似乎找到了答案。 书中在大量叙述阅读的好处之外，还特别谈到后进生的阅读，“如果老师只让他们把学习局限于背诵必修的教材，这是特别有害的，这样只会使他们养成死记硬背的坏习惯，让他们变得更加迟钝，而改变他们学习落后的最有用方法就是扩大他们的阅读范围，尽可能地让他们多看些书。老师要挑选一些适合他们的书籍，这些书籍要引人入胜，要让学生尽可能自己去发现这些书与周围事物和现象的联系，让他们发出更多的疑问。”简而言之，为了获得短期成效地讲考点背考点策略，对于记忆力理解力逻辑思维能力均不占优势的后进生来说是弊大于利的，相反，越是落后，越是要补充更多的相关内容，那么最有效最简洁的补充方式就是阅读，阅读的书目，不是来自畅销书榜单推荐，不是随性而至，更不是手机APP推送，而是精挑细选，与之所学内容密切相关的书籍。以生物课为例，如果孩子们对环境、生态因素、生态系统等概念易混淆，理解困难，那么不妨在闲暇时阅读一下法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作《昆虫记》。当孩子们有了足够的背景知识做铺垫，那么他们对于课堂上出现的抽象概念的理解识记乃至应用也就水到渠成了。 书中明确地总结道：“随着阅读量的扩大，这会对他们的智育起到很大作用。学习困难的学生读书越多，他们的思考就越清晰，他们的智慧力量就越活跃。老师要激发学生对阅读科学书刊的兴趣，这在学习过程中非常重要。” 今天的孩子们，生活在有史以来最好的时代，不用经历战火洗礼，无需担心食不果腹，但这也是个纷繁复杂的时代，信息爆炸（良莠不齐），欲壑难填，他们缺少的不是获取信息的手段，而是对于信息的择取和吸纳方式。那些看起来快乐有趣的、酷炫诱人的，总是能够轻而易举地易举地得到，抖音快手里的短视频，王者荣耀里的战绩与装备，轻松吞噬掉孩子们宝贵的青春与未来，待到有朝一日回首过往，不过一句嗟叹“如果当初……就好了”。 那么，什么才是孩子们择取吸纳信息的最佳方式呢？——阅读。有句成语，叫开卷有益，书籍万万卷，总有一卷是你的款。当你心浮气躁，抓耳挠腮地就想刷刷抖音打发假期时，不妨翻翻沈从文的《边城》，里面清新如雨后空气的文字定会抚慰你的毛躁；当你诸事不顺顶心顶肺的要开局游戏好在虚拟世界里重塑自我时，读读《苏东坡传》也许是个不错的选择，感受他对于美食的追求和描摹，比当下的网络流行语“干饭人”有过之而无不及，更不用说他的幽默、豁达和睿智，无一不能让你膜拜，读后大呼过瘾；当你心中任务100+，脑中焦虑200+，但手头行动力0一时瞥一眼《胡适日记》也不失为一个缓解焦虑的良策，你会发现原来伟大的人（思想家、文学家兼哲学家）也有拖延症。当你受困于学业与个人爱好难两全时，品英国小说家威廉·萨默赛特·毛姆的《月亮与六便士》，不顾一切舍弃一切也许最后“得到一切”的思特里克兰德会给你一些艺术与生活的启迪。 总之，读百卷书，品百种人生，孩子们在十几岁的年纪，资历甚浅，阅历尚少，任何来自学校、家庭、同伴间的风吹草动，都可能演变成一场飓风，我们以旁观者的身份，从上帝视角来对其进行说教，不仅显得画蛇添足，而且缺乏同理和共情。而大范围地阅读恰好能弥补这一短板，在汲取知识的同时也能滋养孩子们的心灵，让他们在学业与能力、家和学校、自己与他人之间寻得一些微妙的平衡和寄托，知道自己在前行的路上并不孤单，自己的际遇并非独一无二，在阅读中逐渐拥有一颗平常心，能够承受生命之重，亦能承受生命之轻。