2022版义务教育数学课程标准教师培训考核模拟试卷含参考答案.docVIP

第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 50 页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 50 页 2022版义务教育数学课程标准教师培训考核模拟试卷 （ 时间：100分钟 满分：120分） 一、填空题。（36分） 1.2022版新课程标准修订的原则有（ ?）、（ ?），坚持创新导向。 2.?数学是研究（? ）和（ ?）的科学。 3.义务教育数学课程具有基础性、（? ）和（ ?）。 4.《小学数学课程标准》一共安排了（ ?）、（ ?）、（? ）、（ ?）等四个学习领域。 5.小学数学对于数学核心素养的培养主要包括三个方面，分别是（ ?）、（ ?）、（ ?）。 6.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、（? ）、（ ?）、（? ）、合作交流等是学习数学的重要方式。 7.课程内容组织的重点应是对内容进行（ ?），探索发展学生核心素养的路径。 8.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、基本技能、（ ?）和（ ?）发展。 9.有效的教学活动是（ ?）和（? ）的统一，学生是学习的（ ?），教师是学习的组织者、（? ）与（ ?）。 10.义务教育数学课程的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，（? ）,逐步形成适应终身发展需要的核心索养。 11.（ ）主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。 12.?课程描述过程目标的行为动词有经历、（ ?）、（? ）、探索等。 13.?改变过于注重以（ ?）为单位的教学设计，推进（ ?）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。 14.小学阶段的统计与概率包括的主题有（? ）、（ ?）和（ ?）。 15.?小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学（ ?），激励（ ?），改进（ ?）。 二、选择题。（30分） 1.?数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着（?）根本任务。 A.培养核心素养?B.立德树人?C.实施素质教育 2.小学数学教学应该改变过去的（?）教学方式。 A.启发式?B.探究式?C.讲授式 3.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（?）的关系。 A.过程与结果?B.直观与抽象?C.直接经验与间接经验 4.（?）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。 A.学业质量?B,学习成绩?C.综合素质 5.小学数学核心素养具有整体性、（?）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。 A.协调性?B.?一致性?C.层次性 6.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（?）和数量关系两个主题。 A.数的认识?B,数与运算?C.数的运算 7.（?）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。 A.运算能力?B.量感?C.数感 8.小学阶段的综合与实践活动教学实施主要采用（?）方式。 A.探究式学习?B.主题式学习?C,项目学习 9.（?）是指从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或举例说明对象。 A.掌握?B.理解?C,?了解 10.教学活动应注重（?），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。 A.启发式?B.参于式?C.互动式 三、简答题（24分） 1.?小学数学课程的课程理念包含哪些方面？ 2.?小学数学新课程标准中建立量感指的是什么？ 3.?义务教育阶段，数学教育培养的总目标是什么？ 4.在小学阶段,数学课程标准规定的培养的核心素养主要表现为哪些? 四、论述题（20分） 1.结合课标，谈谈第一学段应如何进行“图形的认识与测量”教学。 2.联系实际教学，在一二年级数学教学中你觉得应该如何进行数的认识教学？ 参考答案 一、?填空题。 坚持目标导向?坚持问题导向 数量关系?空间形式 普及性发展性 数与代数图形与几何统计与概率综合与实践 会用数学的眼光观察现实世界 会用数学的思维思考现实世界 会用数学的语言表达现实世界 独立思考动手实践自主探索???结构化整合???基本思想基本活动经验 学生学?教师教主体?引导者?合作者 不同的人在数学上得到不同的发展?量感 体验?感悟?课时??单元整体 数据分类?数据的收集、整理与表达?随机现象发生的可能性 学习过程?学生学习?教师教学 二、?选择题。（30分） 1.