创建“诗词之校”工作方案.docx

精品资料 创建“ 诗词之校” 工作方案 ........................................ 精品资料 精品资料 ........................................ ........................................ 创建“诗词之校”工作方案 （2015.6—2015.10） 飘溢浓浓书香，伴随悠悠书韵。为使每一名学 生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的 优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚 积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵 读经典诗词，积淀文化底蕴”的书香校园，特制活 动实施方案。 一、指导思想： 传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获 得古圣先贤的智慧之光。 陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同 行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默 化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善 诚信的品质。 推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方 面的素质得到全面提高；营造儒雅高洁的校园文 化。 二、古诗词诵读教育活动的实施1．组织领导： 组长： 副组长： 组员： 职责： 组长负责全校经典诵读的全面工作，负责诵读 活动的开展与日常管理、检查；副组长负责排定各 年级诵读篇目，落实计划；组员负责协调经典诵读 工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排 与落实。 活动时间及方式： 每天利用课前十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，社区互助组活动 时间，坚持学习、诵读经典诗词三十分钟。 充分发挥其他学科的课堂渗透作用。 “经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生 能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故 和字的读音，教师只做适当指导。 恰当的定位： 经典诗词诵读教育活动是对新课程的补充和完 善。要利用好课余时间开展活动，或个人读，或小 组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可 配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负 担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。此外，充分 利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育 系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。 宽容的评价： 我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激 发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样 的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学 生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得 到赞许、获得激励。 6．开展学习型家庭建设： 引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经 典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩 子放学后、睡觉前，拿出 15 分钟，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入 经典诗词的殿堂。 7．活动展示： 大型集体诵读 以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形 式。 小型集体诵读展演 以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形 式。 小型诵读展演 以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教 师、家长、学生在参与诵读经典诗词上获得的喜悦 与成绩。 读书笔记展示 主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。 三、具体工作安排六月份： 成立学校诗教工作领导小组，健全诗教工作网络。 制订创建工作方案。 各年级排定“每周一诗”。 组建校园诗词学社。七月份： 开展诗词课堂教学专题研讨活动。 检查各班诗词诵读情况。 校园诗词学社活动成果展示。八月份： 举行一二年级古诗词诵读比赛。 举行三至六年级学生诗词配图作品展。 检查各班诵读进度。九月份： 全校古诗词吟诵会。 学生古诗词书法作品展。