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PAGE PAGE 1 九年级历史考试知识点总结 九班级历史备考学问点（总结） 一、慕尼黑阴谋  1.内容：签订《慕尼黑协定》(1938年9月)  2.目的：祸水东引，把德国侵略矛头引向苏联  3.实质：纵容侵略，以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者。  4.影响：把绥靖政策推向顶峰，使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大地减弱了反法西斯力气，加速了二战的全面爆发。  5.启示：对待法西斯国家的侵略行为不能姑息养.，要坚决斗争。反对绥靖政策，制止争霸的局部侵略战斗，是清除大战隐患的重要举措。  二、其次次世界大战  1.全面爆发标志：1939年9月1日，德国突袭波兰，英法.对德宣战。  2.规模扩大的标志：1941年6月德国攻击苏联，苏德战斗爆发。  3.进一步扩大的标志：1941年12月7日，日本偷袭珍宝港，太平洋战斗爆发。  【世界反法西斯战斗的成功】  一、国际反法西斯联盟建立  1.标志：1942年1月，《联合国家宣言》签署。  2.意义：为世界反法西斯战斗的成功奠定了基础。  3.启示：不同意识形态的国家为了共同的利益可以走向联合。  二、雅尔塔会议  1.召开时间：1945年2月  2.目的：为了协调行动，尽快战胜法西斯。  3.与会首脑：美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林。  4.内容：  (1)战胜德国后，对德国实行军事占据，彻底毁灭德国的法西斯主义。  (2)打算成立联合国  (3)苏联承诺在德国投降后三个月内对日作战。  5.影响：为二战后两极格局的形成奠定了基础。  三、二战的转折——斯大林格勒战役  历史初三上册学问点  【古亚非文明】  四大文明古国自西向东的挨次：埃及、古巴比伦、古印度、中国  一、奇妙的金字塔-古代埃及  金字塔  (1)用途：古埃及人建筑了金字塔作为法老的陵墓。  (2)概况：80余座大小金字塔至今仍旧矗立在尼罗河下游的吉萨一带。的是胡夫金字塔  (3)评价：金字塔是古埃及文明的标志。  二、汉谟拉比法典―古巴比伦  1.地理环境：：古代西亚的两河(幼发拉底河和底格里斯河)流域是上古文明的摇篮之一。  2.古巴比伦王国  公元前19世纪，古巴比伦王国兴起。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。公元前1595年被北方民族所灭。公元前6世纪初，新巴比伦王国兴起并强盛一时。  3.《汉谟拉比法典》  (1)目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。  (2)内容：法典由序言、正文和结语三部分构成。序言和结语宣扬王权神授，诅咒不听从法律的人。正文共282条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映古巴比伦王国的社会面貌。  (3)地位：是世界上第一部比较完备的成文法典。  三、种姓制度-古代印度  1.地理环境：恒河和印度河流域  2.种姓制度  (1)含义：古代印度实行严格的等级制度，历叫做种姓制度。  (2)内容：种姓制度把古代印度居民从高到低分成四个等级。第一等级婆罗门掌管宗教祭祀，享有崇高地位;其次等级刹帝利充当武士_，掌管军、政大权;第三等级吠舍是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利;第四等级首陀罗是被制服的土著和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。  (3)规定：种姓之间等级界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能通婚。  (4)影响：严峻阻碍了古代印度社会的进展。  初三历史复习策略大全  一、复习课的特点???  复习课与新授课不同，复习课有三大特点：其一是复习课的教学任务是：复习巩固所学学问，实现学问系统化，形成完整的学问结构，实现学问的迁移和深化，拓展同学学问面，落实高层次目标，培育同学敏捷运用基础学问去分析解决问题的力量。其二，（复习（方法））须有新奇性，不能老调重弹，把复习课上为重复课。复习课老师要擅长标新立异，给同学施以新异刺激，以激发同学的复习爱好。其三，复习课要精讲多练，讲练结合，详略得当，讲清重点、难点和缺点，以提高复习效率。?  二、指导思想?以素养（教育）理论为指导，面对全体同学，重视同学主体作用的发挥，讨论运用敏捷多样的（教学方法），注意激发同学学习爱好和力量培育，使同学主动活泼的进展。以纲为纲，这个纲是指以《考