幼儿园：骑小车 学习故事 陈蓓莹.docVIP

快乐小车 今天的晨间户外活动时间是拖拖拉拉，有的孩子们选择了拖拉小车，有的合作骑小车。孩子们对于骑小车的兴趣是非常浓厚的，一个骑一个坐玩得可开心了。最开始的时候我们设定的场地是在操场的跑道上，孩子们玩着玩着就超出了预先设定的场地，比如浩浩和默默。只见两个人从跑道过来想绕过篮球架再回到跑道，就在这个过程中两个人遇到了一些小问题，一个车子的轮子卡住过不去了，我原先想过去帮忙，但看这两个人没有寻求帮助的意思，我就决定原地观察。 浩浩试了几次想硬骑过去没有成功，然后两个人在那里嘀咕“弯转得大一点”“爸爸车车过不去的时候会倒车的......商量后有了子诺的第一次倒车尝试，试了几次可能对于车子的方向掌握的还不是很到位，尝试以失败告终。卡住，倒车，再次卡住。接着浩浩又尝试了转大弯还是没有成功，最后浩浩从车上下水把车子卡住的轮子拉了一下，这一次终于通过了。 根据《指南》健康领域要求，利用多种活动发展幼儿身体的平衡和协协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。在浩浩骑车的过程中我们可以看出他骑小三轮的动作娴熟灵活，有一定玩法经验，双手把握车头方向的能力不错，双腿的灵活性和动作协调性也比较好。转弯绕过障碍遇到困难的时候没有放弃而是会自己想办法，而且能看出默默 和浩浩以将生活中看到的爸爸开车的经验用到自己骑车中，在模仿家长的同时生活经验也在提升。 在玩的过程中，两个孩子能融洽的相互配合，有对事物探究的思考，坚持尝试了很久都没有放弃直到成功。不过在活动中幼儿的安全意识还不够，会跑出预先设定的场地，这样一来容易互相撞到。 我的反思： 1.小班孩子参与游戏时情境设置是十分重要的，因此可以将骑车的场地创设一个马路的情景。 2.-个游戏情境设置中有多种角色，这些角色的经验应该从孩子的己有经验中来，老师在做为孩子经验的提升者、游戏实施支持者，及时跟进游戏活动做好材料的准备、各种角色的头饰、情境的准备。 3.在游戏开始前孩子们一起认识了游戏场地的各种标记，按照箭头的指示有序游戏。