小班音乐《拉大锯》教案设计.docxVIP

小班音乐《拉大锯》教案设计 《拉大锯》教案设计一 活动目标： 1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。 2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。 活动过程： 一、自由结伴玩游戏《拉大锯》 二、围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩游戏《拉大锯》 1、倾听《拉大锯》音乐 2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。 三、学习游戏《猫捉老鼠》 四、完整游戏2-3遍。 1、创编拉大锯的方法，学习并进行游戏。 2、交换伙伴进行游戏。 五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣 《拉大锯》教案设计二 活动目标： 1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。 2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。 活动过程： 1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。 ⑴出示指偶“姥姥”。 师：瞧!今天谁来我们班做客? 师：我们有礼貌的向姥姥问好! 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗?今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗? 师：好的!姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去!(播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈) ⑵观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗? 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么? 师：他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词) 2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。 师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听—— 3、学习儿歌。 师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作) 4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。 师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范) 师：我与好朋友面对面，五个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚一前一后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏!(游戏2——3次) 5、结束 师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗?(开火车出活动室) 《拉大锯》教案设计三 活动目标 1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。 2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。 活动准备 1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。 活动过程 一、情境导入 小朋友，今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧!【一边开火车一边说】 师：“你也去，我也去，大家一起去看戏! 环节一： 师：火车到站了，看谁来接我们呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。 幼：姥姥。 师：我们有礼貌的向姥姥问好! 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗?今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗? 幼：想。 师：好的!姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去!(播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈) 环节二： 观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗? 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么? 师：他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词) 1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。小精灵儿童网站 2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听—— 3、学习儿歌。 师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作) 附儿歌 《拉大锯》 拉大锯，扯大锯， 姥姥家里唱大戏。 接姑娘，请女婿， 就是不让冬冬去。 不让去，也得去， 骑着小车赶上去。 4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。 师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。 二、结束环节 教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀? (2)幼儿学念创编的儿歌。 (3)共同念儿歌玩游戏。 看了“小班音乐《拉大锯》教案设计”的还看了： 1.《虫儿飞》音乐教案 2.《我爱我家》小班音乐教案 3.小班《借玩具》优秀教案设计 4.小班保护牙齿教案设计 5.小班教案《老母鸡》歌曲教案 6.《彩色的雨》小班教案设计 设计意图: “花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中，我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡——宁夏川”中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思，有的孩子还学着