《成本管理会计》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《成本管理会计》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程及案例背景简介：善其身而济天下 《成本管理会计》是国家级一流本科专业-会计学和省级一流本科专业-财务管理、财务会计教育的专业核心课程，六十四学时，四学分，一般开设在第二学年第一学期。孟子云，穷则独善其身，达则兼济天下。《大学》云，物格，知至，意诚，心正，身修，家齐而后天下平，此为中华文明最基本的思政教育源泉。本课程思政教育按照此逻辑，先从学科内容也就是成本管理会计的知识点成本核算，差异分析，本量利分析，销售预测，全面预算，中心业绩考核以及企业业绩考核（物格）出发，深挖课程的思政元素（十六组元素，如图一所示），继而在课堂思政中与学生一起体会，践行（善其身），最后培养其（济天下）的家国情怀。 二、课程教学目标：学业教育与思政教育两线相交 《成本管理会计》旨在培养业财融合的社会主义建设者，他们不但能独善其身，更能兼济天下。为了保障目标的达成，本课程严格按照金课的标准“两性一度”设计与执行教学流程。课程有三个维度的学习内容，分别为业务，财务与职业。前两者着重于学生知识与能力的养成，后者为学生日后职业选择给出价值指引。知识探索与能力建设是一条有形的目标指向线；而价值目标则引领了另外一条无形的人生指南线。两线相交相融才能培养出具有正确人生观，世界观，践行社会主义价值观的学习者。 通过深挖课程内容，本课程的思政重要元素可归纳六组：实事求是，诚信经营；精益专注，自主创新；成本效益，长期主义；全局统筹，权衡取舍；公民意识，社会责任；法制精神，低碳环保。 图1 成本管理会计课程思政总体设计思路图 三、课程思政实践：思政融入章节 《成本管理会计》课程按照学习内容划分为六大学习模块，笔者在此基础上提炼了每个模块的核心思政元素。在教学课堂上，可以通过援引视频，案例讨论，情景设计，课外调研，问题专题讨论，榜样故事分享以及科研论文研读等媒介嵌入思政元素，务求思政元素完全融入课堂，成为课堂的有机组成部分。 图2 成本管理会计课程思政元素嵌入图 四、课程思政实现路径：思政贯穿教学始终 本案例课程的思政教育元素贯穿了教学的七大环节-学情分析，学习资源与学习环境的准备，课前导学，课中研学，课后练学，以及对学习进行多维评价。课程思政元素渗透七大环节，使到学生树立先善其身而后济天下的志向，保证了思政效果的实现。 五、教学过程实施 本案例课程教学过程按照七步循环进行，学情分析，学习资源与学习环境保障，课前导学，课中研学，课后练学；七大步骤缓缓相扣，相辅相成。 1.学情分析：以提升学生的自我效能感为中心 授人以鱼不如授人以渔，教学的最终目的是让学生学会学习，自主学习并学以致用。自我效能感高的学生能够更好的进行自我学习并学以致用。在学情分析当中，除了传统的知识结构，兴趣点，认知程度，认知习惯，心理诉求分析，还加入了思政分析。思政分析是通过学生的入党情况，志愿者活动情况，以及学生的品德行为情况测评成绩为媒介了解学生的思政水平。然后，教师循序渐进重组调整学习的三大目标，在此基础上选择合适的教学内容，教学素材，思政媒介。有了学生感兴趣的内容与学习方式，加上有一定挑战度，但是努力就能获得的成功体验，这样就能最大限度的提升学生的自我效能感与获得感。 图4 学情分析概要图 2.学习资源：通过师生共建思政资源突出学生的能动性 本课程的资源库分为四大部分，分别是微课视频集，习题库，案例库以及思政资源库。在思政资源库中，主要是名人名企以及相关行业的案例，还有企业的社会责任报告，科研文献，法律法规，以及学生报告。 其中学生报告指的是学生在课堂中通过学习研讨得到的有启发性的心得体会。通过把学生报告囊括到资源库中，一方面，资源的共建性能够激发学生的能动性；另外一方面，当学生读到师兄师姐的思考与价值取向时，同辈激励的力量也是课程思政的一部分。 图5 学习资源概要图 3.学习环境：线上+线下，打造思政环境，助力学生互动 本课程采取线上与线下结合的混合式教学法。线上云班课将会开放空间让学生自由问答互动，通过头脑风暴集思广益。而线下课堂采用的活动式的座椅，学生能够按照课堂活动的需要随意组合，方便互动交流，同时还为学生配备了展示白板，让他们可以随时向同伴展示思路，倡导友好互助，良性竞争。 此外，课程通过作业展示全电子化，鼓励同学们建立无纸化的学习环境，这是对环保理念的亲身践行。同时，要求同学们课后把所有课堂物件归原位，带走垃圾，做到无痕化，这是自律与体谅他人的表现。 图6 学习环境概要图 4.课前导学：案例紧跟时代脉搏，贴近学生生活，力求调动学生参与度 课前导学为课中研学做好铺垫工作。为了提高学生的自发参与度，本课程在课前导学中践行三性一化，分别是导学案例的时代性，导学活动的互动性，导学与研学的相关性以及成果的可视化。首先也是最重要的是，