人教版八年级地理上册地势西高东低教学设计.doc

教 学 设 计 学 科 地理 备课教师 授课时间 课 题 地势西高东低 教学目标 教学目标 1、运用地图说出中国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点； 2、通过地形图说出三级阶梯的分界线及阶梯概况； 3、通过读图观察分析我国地势西高东低对我国的影响。 教学重点 教学难点 教学重点 运用地图我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点。 教学难点 训练读图分析，解决问题的能力，培养学生辩证唯物主义的观念。 教学方法与手段 启发 讨论 ，合作探究，讲授式 教学课时 1课时 教 学 过 程 设 计 教学过程 （一）导入新课 通过古诗词导入，引导学生思考我国地势的特点；再通过回顾我国地形分布格局，再次印证西高东低的地势特点。 （二）讲授新课 1、地势西高东低，呈阶梯状分布 课件展示：中国地势三级阶梯示意图和沿32°N线中国地势剖面略图。引导学生结合颜色与海拔读图思考并判断下面哪幅示意图更能反映出我国地势自西向东的变化？（第二幅） 课件出示：中国分层设色地形图，指导学生在地图上明确三阶梯的分界线。 【指导学生读中国分层设色地形图思考】：（分小组合作探究活动） 我国各级地势阶梯的海拔大致是多少米？各级地势阶梯上主要有那些地形区？ 课件展示：出示 “中国地形概况”图，学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。 2、三级阶梯概况 地势阶梯 平均海拔 主要地形 第一级阶梯 4000米以上 高原和盆地 第二级阶梯 1000-2000米 高原和盆地 第三级阶梯 500米以下 平原和丘陵 教师引导,读图分析归纳:图片略 3、地势对我国(气候，河流和水能)的影响 对气候：水汽深入 对气候：水汽深入、形成降水 对河流： 对河流：大河东流，沟通东西 地势影响 对水能： 对水能：阶梯交界，水能丰富 （三）课堂总结（师生共同总结） （四）课堂检测（略） （五）课后拓展 结合所学，想想西高东低的地势特点还会对哪些方面产生影响？ 备注 教学反思