2022高三雅礼中学二模作文：大自然的生存启示录（名校模拟合集）.docxVIP

2022高三雅礼中学二模作文：大自然的生存启示录（名校模拟 合集） 作文题目 【2022高三炎德?英才大联考 雅礼中学二模】阅读下面的文字，根据要求写作。（60 分）沙漠并非完全的荒凉和死寂，当你捧起一捧沙子，也就捧起了许多植物种子……这 里自有植物生命的传奇，造就传奇的在于它们的“生存之道”或“生存智慧”。在新疆 塔克拉玛干沙漠，生长着最富于传奇色彩而享有美誉的胡杨树。它们根系相连，只要一 棵树获得水分和营养，其他的胡杨也会共享，从而拥有格外坚韧的生命力。在北美索诺 拉沙漠，生长着一种“巨人柱”仙人掌，它们长寿，同样拥有顽强的生命力。一棵体形 较大的巨人柱就可储存5000升水，可以保证存活一整年，还能尽情地开花结籽。但从 幼苗长成“巨人”，堪称“保姆”的牧豆树无微不至的呵护功不可没：烈日曝晒，给它 们遮阴；风雪交加，给它们掩护；严寒来袭，给它们保暖。牧豆树根系发达，便于汲取 地下水，自然就分享水资源给巨人柱……终于，巨人柱高出了 “保姆”树，就变得非常 强壮，开始独自抵挡恶劣气候，并和牧豆树共存。读了上面的文字，是不是获得一些启 迪，产生不少联想？让你感受或思考最深的是什么？请你写一篇文章，准备参加“生存 启示录”的征文活动。要求：自选角度，自拟题日，不得抄袭套作，不少于800字。 审题提示 首先我们提炼出材料的关键点一一沙漠植物的“生存之道” “生存智慧”。考 生从中获得启迪，将“物理”和“人情”打通，从而形成我们个人乃至人类的生存 与发展的“大道”或“智慧”，减少我们的迷惘与困惑。 材料第一段为总起，指出生命传奇由“生存之道”或“生存智慧”造就，考生 可就此立意，但要避免写得空洞、大而无当。 材料第二段做了详尽而生动的案例补充，也丰富了 “生存启示录”的内涵。 写作任务明确为“准备参加生存启示录’的征文活动”，审题难度不大。 可从如下角度立意： ①从胡杨树的“共享”而拥有坚韧的生命力获得启示：共克时艰，美美与共， 建立命运共同体，并以此帮助彼此生存、发展、强大。 ②从巨人柱受到呵护而成长而壮大获得启示：借力于强大的保护与帮助发展自 己，走向强大，并与人共同发展，共同繁荣。 ③从“保姆”牧豆树的分享和呵护使巨人柱由弱变强而共同生存获得启示：帮 助人而促进人走向强大，自己也将收益受惠，最终得到共同发展。 ④综合起来看，植物的“共享”与“分享”促进了种群的生命发展，改善了生 存环境，也启示我们：尊重和利用自然规律（社会发展规律），使我们自身乃至世 界更加美好。 从某一角度或综合角度生发立意，言之有理，无一不可。 写作涉及的领域可以相当广泛，从生活到人生，从个体到群体，从自然到社会， 从国家到人类等，一个领域多个领域，都可涉及，但要在细读材料、吃透材料的基 础上，从材料中生发立意。 （来自命题者提供的审题指导，特此鸣谢）教师下水 善意地予，自然地获长沙市南雅中学刘彩云 沙漠的荒凉、单调、未知，最容易让人联想到生命的死寂。干旱、风沙、烈日、 严寒，总是在沙漠上交替肆虐。即便如此，胡杨树仍以八方缺水、一方支持的大度， 成就彼此的共荣共美，牧豆树仍以临危不退、无微不至的呵护，换得与仙人掌的共 生共存一一这些植物在沙漠中抒写着自己的传奇。 它们坚韧地生，温柔地护，大方地予，不经意地获，向人类展现它们的生存哲 学一一共享互助才能共存。 这种共享互助是一种不计回报的善意。因为植物不会预设自己的未来，权衡自 己的得失。 这种共存是一种水到渠成的生命形态。因为它们一朝的付出在未来自然而然地 有了回报。 人也如此，自己人生路上的坑洼是需要自己用善意去填平的。契诃夫说：“每 一个幸福而满足的人的房门背后应当站上一个人，拿一把锤子不住地敲门，提醒他 ——天下还有不幸的人，尽管自己怎样幸福，可是生活早晚会向他露出爪子来。” 被幸福包围的我们，容易变得保守、盲目。在别人经受苦难时，如果我们不闻不问， 等到生活向我们亮出底牌时，他人也会不理不睬，就像当初我们看不见、听不见他 们一样。苦难的气味是不好闻的，处在其中的人就像一间位于楼房底层狭窄不通风 的天井，就像在大街旁蜷缩的肮脏的流浪者那样，一定会散发出污浊难闻的气味， 当我们掩鼻而过时，也可能把自己的幸福推开了。 共处困境时，我们很多时候天真地认为可以明哲保身。在时代的大浪中，没有 谁可以是一座孤岛，没有谁可以是从指尖流走的一粒沙。二战后，著名牧师马丁 ?尼 莫拉写下“忏悔短诗”：“他们追杀犹太人的时候，我没有说话一一因为我不是犹 太人；后来他们追杀工会成员的时候，我没有说话一一因为我不是工会成员……最 后他们奔我而来，那时已经没有人能为我说话了。”面对德国纳粹，自私逃避、胆 小退缩是不可能独存的。时代的一次涟漪荡漾开来就可以掀起变动的浪潮，时代的 一粒灰尘落到每个人身上就是一座山，个体很难立足，只有建立