《理发师》教案教学设计.docVIP

唱歌《理发师》教学设计 教学内容 唱歌《理发师》 课型 唱歌课 教学年级 二年级 课时安排 1课时 教学目标： 1、引导学生用轻松、活泼的声音演唱歌曲《理发师》。 2、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 3、通过小组编创动作和表演，培养学生的合作能力和创造能力。 教学重点 用轻快、活泼的声音演唱歌曲《理发师》。 教学难点 为歌曲创编动作并表演。 教学准备 多媒体课件、钢琴、梳子、剪刀、喷水壶。 教材分析 本课内容选取人民教育出版社音乐二年级下册《理发师》。 这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。 教学过程： 谜语导入： （谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。) 师：请同学们动动小脑袋大胆猜猜。 生答：略。 师：同学们对“手”的知识知道多少呢？请大家说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情，顺便将它比划给大家瞧瞧。 生答：拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手发言（边说边做动作）........ 师：我们都知道了手的用处很多，今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷，他的手很灵巧，我们一起来看看他的双手还可以做什么？ 生答：理发。 二、学唱歌曲《理发师》 1、初听歌曲，感受情绪。 师：哪位同学说说这首歌曲情绪怎么样的？ 生答：略。 2、再次播放歌曲，加深了解。 师：从歌曲中，都听到了什么？老爷爷在做什么呢？ 生答：略。 3.请同学们把课本翻到21页（板书理发师）。 3、有节奏的朗读歌词。 （播放ＰＰＴ） 师：拍起我们的小手，有节奏的朗读歌词。 师：歌词中有老爷爷，他是怎么样给客人理发的呢？ 生答：略。 4、教唱旋律。 a、小声跟琴哼唱。 b、再次跟琴学唱旋律。 师：这首歌曲的速度是怎么样的？ 生：稍快。 师：谁知道最后2小节有个弧线叫什么？ 生答：略。 师：叫延音线。请同学们唱的时候注意：两拍子的时值，不能抢。 c、突破难点（板书）。 d、完整演唱旋律。 5、教唱歌词。 a、师：下面考考大家，请大家跟琴声填歌词，有信心吗？ 生答：略。 b、再次跟琴学唱歌曲《理发师》。 师：这首歌曲的情绪是？那我们要用什么样的声音去演唱呢？ 生答：欢快、活泼地。 c、完整演唱歌曲。 师：原来劳动是快乐的事情，那你们觉得理发店的老爷爷快乐不快乐？ 生答：快乐。 师：理发店老爷爷一定很乐意为所有人理发，让每一个人变的又干净又整洁，不再邋遢，所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时，我们要用轻快、活泼的声音去演唱。 三、分组创编活动。 1、师：给同学们5分钟时间，分组进行创编动作。 2、教师巡视，给予指导。 3、分组进行表演，给予鼓励。 四、小结下课。 师：今天同学们都有哪些收货？和大家一起分享。 生答：略。 师总结：今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴，他认为你们都有潜力成为著名的理发师，希望你们用灵巧的双手将你们身的人装扮的更美丽，同时感受劳动的乐趣。下课。 板书设计： 理发师 欢快、活泼 稍快 X — 教学反思 这首歌曲属于低年级的教学内容，所以在教学过程中要充分考虑到学生好动，好表现的心里特点，设计有趣的音乐活动引导他们去感受音乐的乐趣。在这节课中，请同学扮演理发店老爷爷和客人，边表演边唱，同学们很感兴趣，收到了较好的效果。当然，还有许多不满意的地方，在进行弹唱环节中，没有充分指导好学生唱，今后会再接再厉，努力做好每个环节。