11 牛郎织女（二）（课件）部编版语文五年级上册.pptx

11 牛郎织女（二) * 上节课，我们学习了《牛郎织女》这个故事前半部分，牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚。接下来会发生什么事呢？我们继续学习。 用较快的速度默读课文，再用自己的话说一说这部分课文讲了什么。 用自己的话说一说课文的主要内容。 牛郎和织女的生活很美满,他们生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘亲自到人间抓织女,准备把织女带回天上。牛郎披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。织女想要回到人间，王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。 节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 珊 瑚 礁 竹筐 拗不过 shuāi shān hú kuānɡ niù jiāo jiǎn huánɡ wēi 你用什么好办法记住这些生字呢？ 读词语，记生字。 珊 瑚 shān hú 珊瑚礁 jiāo 俭 偎 礁 筐 拗 检 捡 喂 焦 框 幼 形声字 衰 哀 一 衰老 悲哀 比一比，认一认。 节俭 依偎 衰老 竹筐 珊瑚礁 拗不过 怒气冲冲 亲亲密密 富丽堂皇 读一读 富丽堂皇 怒气冲冲 形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。 形容人盛怒的样子。 根据意思，从文中找出相应的词语。 俭 皇 偎 衰 珊 瑚 礁 筐 拗 再次快速默读课文，围绕故事的主人公“牛郎织女”梳理本课故事情节，并用简洁的语言概括。 梳理本课故事情节。 男耕女织，生活幸福 织女被抓，天河相隔 初心不改，七夕相会 我们现在了解了故事的结局，联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。 身世凄苦，老牛相伴 被赶出家门，依旧细心照看老牛 老牛相助， 与织女相识 男耕女织，生活幸福 织女被抓，天河相隔 初心不改，七夕相会 《牛郎织女》 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你准备画哪些内容呢？故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？快速默读第10课和第11课，再和同学讨论。 围绕主人公牛郎、织女的主要故事情节不能省略。 故事中次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“仙女们偷溜下凡”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。 结合本课第1自然段说一说：要把“男耕女织，幸福生活”这个情节画成一幅画，画面中该画哪些景物呢？ 创作连环画 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。 我要画一间茅屋，织女在家织布，牛郎和老牛在屋外田里耕种，两个孩子在院子里快乐地玩耍。 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。 我也要画一间茅屋，茅屋附近的地里牛郎正在耕种，织女带着两个孩子地里帮忙干活。 发挥想象，自由创作，把“男耕女织，幸福生活”这个情节画成一幅画。 创作连环画 班级展示 该给这幅图配什么样的文字呢？ 为连环画配文，语言要简洁概括。 牛郎和织女结婚后，男耕女织。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。 小组分工合作，完成其他情节画面绘制，再为每幅画面配上简洁概括的文字。 创作连环画 班级交流展示 选取部分作品进行班级展示，从以下方面对配文进行点评： 有没有突出故事主要情节； 有没有遵循作品原意； 有没有做到语言简洁、准确。 连环画欣赏 1、牛郎是个可怜的孩子，小时候爹娘就死了，长大后被哥嫂赶出家门，只有一头老牛和他相依为命。 2、有一天，老牛突然会说话了。老牛告诉牛郎，明天会有仙女在湖里戏水，只要拿走那件粉红的纱衣，那位仙女就是牛郎的妻子。牛郎高兴极了。 3、第二天，牛郎来到湖边，找到了那件粉红色的纱衣，与仙女相识了。原来那位仙女是天上的织女，因为渴望自由来到人间，他们决定生活在一起。 4、牛郎和织女成婚后，勤劳节俭，生活幸福，两三年后生了一儿一女。晚上得空，他们就带着孩子在院子里看星星，讲故事。 5、织女被王母发现，强行带回天上。牛郎披着牛皮，挑着一对儿女去追。谁料王母拔下玉簪划出一条天河，将牛