《色彩搭配》PPT课件（教学）.ppt

* * * * 结合色相与纯度搭配的明度九色调 高中低三大色调变化较舒缓的明度九色调 作业目的 同明度九色调。 作业要求 同明度九色调。 作业方法 （1）选择某个纯色色相。 （2）用黑色和白色调出一个与上述纯色、明度相同的灰色。 （3）推移出10 个从纯色到灰色的渐变色阶，并标上色号，其中灰色为1 号，纯色为10 号，依次类推。 （4）用色号画出9 个纯度色调的示意图。 3. 纯度对比九色调 结合色相对比的纯度九色调 作业目的 在练习中进一步深入认识和理解PCCS 色调的基本构成原理，了解不同色调的对比效果，为今后的专业设计积累色彩搭配经验。 作业要求 （1）三种PCCS 综合色调分别为： 同种色调、邻近色调和对比色调。 （2）因为同种色调的明度和纯度都相等，为了不至于过于统一，应该强化色相的对比效果，选择在色相环上距离较远的色彩进行搭配。同理，对比色调的明度和纯度差别都比较大，为了取得色彩和谐的效果， 就应该尽量减弱色相的对比。 （3）不管何种色调搭配都应该明确主色调，不要平均用色。 作业方法 （1）画出线稿。 （2）在规定的色调中选色、配色。 4. PCCS综合色调三类型对比 PCCS色调搭配三类型 PCCS色调搭配三类型 PCCS色调搭配三类型 作业目的 （1）学习并掌握色调搭配的方法。 （2）提高综合运用色相、明度、纯度等搭配类型的能力。 作业要求 各调式间差异明显，不能含混不清。 5. 定形变调 作业方法 （1）描线稿。 （2）从或色相，或明度，或纯度， 或PCCS 各色调的角度出发，构思各种调式。 如图为明度九色调作业。在这张作业中只有其中的六个色调。根据画面可以看出从上左到下右依次顺序应该是：高短调、高长调、高中调、中中调、中长调、低短调。该作业的高短调和高中调区别太小。用无彩色系来完成明度色调的练习有其明显的好处，那就是排除了色相和纯度的干扰，训练者只关注明度变化训练目的明确，且容易实现。但是，毕竟未来的色彩设计极少是单纯的无彩色系，面对缤纷的色彩，那些只注重无彩色系搭配的同学往往无所适从。恰如古寓言里说的：屠龙技术练得再好也毫无意义，因为根本就没有龙，因此也就没有施展屠龙技术的机会。 设计点评 此图是明度九色调练习作业，图中九调基本正确。但是，中调的明度与高调太过接近。主要原因是作者选色的时候两大调的主色色号接近的原因。比如：若高中调选择8/9/5，中中调选择7/6/10，虽然它们的数字组合是正确的，但因为它们中的8和7、9和10都只相差1，而使得两色调区别不大。其实在实际的专业设计中，几乎很少有人为了明度色调的应用，而排出明度序号、列出数字关系的。艺术设计毕竟不是数学，所以不要只看数字不看效果，成为那种“宁信度而不自信也”的买履人。在练习中我们不妨把对比拉大点，做到“宁过之而无不及”。 右图同样是明度九色调练习。这份作业有两个特点：1）是画面的构图是在一个完整的大画面中以拼图的形式分割成了九个小画面，其中的每个画面就是一个明度色调；2）作业中色相的选择是有规律的，从右往左分别是邻近色搭配、对比色搭配和互补色搭配。这样该作业就成为了一个色相色调和明度色调的综合练习了，可以说一举两得。因为在实际的色彩设计中，色彩三属性的各种不同色调是同时起作用，是不可分割的整体，所以这样的综合训练是有必要的。 左图仍然是明度九色调的练习。这个作业采用了立体塑形材料，目的就是在练习中一举多得，既练习了色彩搭配能力，又提高了造型能力。而且适当变换一下作业形式会给学生们带来极大的兴趣，做作业的积极性大大提高。此作业不但改变了材料，色相搭配和纯度搭配也都是有章可循的。比如左数第二个作品，我们可以这样定义：I型/中中调/鲜弱对比。 下图仍然是PCCS三种色调的对比练习。所有画面中的墙面背景的蓝颜色都相同，说明作者还是不够细心周到。 温馨提示： 本PPT课件下载后，即可以编辑修改， 也可以直接使用。 （希望本PPT课件对您有所帮助） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *  3.1 色彩搭配的概念和意义 3.2 基于色相对比的搭配 3.3 基于明度对比的搭配 3.4 基于纯度对比的搭配 3.5 基于色调对比的搭配 3.6 色彩调和 3.7 色彩搭配中的点缀、呼应与平衡 第3章 色彩搭配 课题概述 本章主要讲述了色彩搭配的两个重要环节——色彩对比和色彩调和，具体介绍了色彩对比的四种主要类型以及色彩调和的原理和九种常用调和方法。 教学目标 了解并掌握色彩搭配的意义、主要搭配类型和具体搭配方法，为将来的专业色彩设计打下良好的色彩基础。 章节重点 色彩对比的类型和色彩调和的方法。 3.1 色彩搭配的概念和意义 3.1.1色彩搭配的概念 两个以