幼儿园：冯思思教育小故事《爱咬指甲》.docx

我的教育小故事 爱咬指甲的悦悦 案例描述 曾经常听到有家长朋友说起家里有喜欢咬指甲的孩子，有的甚至咬指甲周围的表皮，咬的程度轻度不一。少数比较严重的孩子，可能每个指甲都被咬破皮甚至流血。我们班的悦悦小朋友就有爱咬指甲的嗜好。 悦悦今年4岁，有一对忽闪忽闪的大眼睛和让人羡慕的长睫毛，很讨人喜欢。她没有读过托班，这学期直接进入新小班。性格比较活泼，平时也喜欢和同伴一起打闹，但情绪不太稳定，易于分心。她经常会在上课的时候开小差或是和旁边的小朋友说悄悄话，午睡时也没有睡意，常常不经意地将手放进嘴里，用牙齿撕咬指甲。如果没有人干扰她，她会一直咬下去，直到把所有的指甲咬秃或者指甲周围被咬出血来才会停止。每次当老师发现提醒她不能咬指甲，可只要老师没注意她又不自觉得将手伸进嘴里。这样反复的教育了好几天都不见效果。 分析 后来趁家访时跟悦悦妈妈沟通，了解到悦悦的爸爸是一名军人，常年不在家。平时都是跟妈妈一起生活的。妈妈对悦悦又比较宠爱，几乎什么事情都是妈妈包办，在家悦悦除了一个人玩玩具，就是一个人看动画片。大多数的时间都是一个人在玩，由于孤独、无聊，她就慢慢把咬指甲当做一种消遣，久而久之，便养成了咬指甲的不良习惯。 悦悦之所以会出现咬指甲的不良行为习惯，主要原因可能是： 1.需求得不到满足。悦悦的妈妈虽然较宠爱她，但很多时候都是忙于做家务或是看店做生意，无暇顾及她。而悦悦跟爸爸一年也见不到几次面，爸爸几乎给予不了照顾和关心，因而缺少父爱。 2.缺少同龄小伙伴。现在的孩子多数为独生子女，他们受到家长们的过度宠爱和保护，缺少与他人充分交往的机会。悦悦在上幼儿园之前没有进过早教班或其他培训班。多数时间妈妈都是把她放在店里给她准备些玩具让她自一个人玩，很少有机会和同龄的伙伴一起玩耍、交流。所以她会感到孤独、寂寞，于是不自觉的咬指甲，以此得到些许安慰。时间一长就养成咬指甲的不良习惯。 3.教育不及时。孩子在成长过程中难免会出现这样或那样的问题，作为家长应该做到及时发现及时纠正。悦悦在从咬指甲的过程中消除寂寞，得到些快感，久而久之便将这一不良行为变成了一种习惯。而作为妈妈听信老人的话，认为“小孩手指上有三两糖”,咬一咬，吸一吸没什么关系，一开始对此行为从未制止过，也从未加以干预，故而是悦悦咬指甲行为越来越厉害，以至于把所有指甲都咬秃或咬出血来，家长才意识到问题的存在。 对策与措施 1.多关心爱护孩子。孩子对爱的需求是很强烈的，不管是作为教师还是作为家长要满足孩子被爱和被关注的需求。平时不管多忙，都要与孩子进行情感交流，如陪她一起玩游戏、看图书等等，使孩子从中获得一种满足感和幸福感。 2.鼓励她多与同伴交流。教师和家长都应重视孩子的交往，在一日生活 中，尽量营造一定的物质和心理环境，提供合适的活动场所，并有意识、有计划地调动孩子与同伴之间的交流，尽可能使她闲不下来。 3.耐心地说服教育。发现她有要指甲的行为，我们就以谈话的方式和她交流，进一步了解其要指甲的真正原因，然后对症下药。告诉她这样做不好看也不卫生，指甲里的细菌会吃到肚子里去，人会生病，如果指甲长长了，可以请老师或妈妈帮助修剪。 4.加强卫生习惯的培养与训练。平时把好晨检关，发现孩子指甲长长了，就要及时修剪掉。另外多给孩子讲一些卫生常识，告诉她指甲里有很多脏东西，常咬指甲会把细菌和虫卵吃进肚子里，会肚子痛，导孩子慢慢明白这一道理。妈妈或家里的其他成员发现她要指甲也要给予适度的提醒和教育，循序渐进地帮助她纠正不良习惯。此外，可以鼓励强化孩子的良好习惯，只要她不咬指甲，就加以鼓励和表扬，时间可由短变长。 5.提高对咬指甲的自觉意识。幼儿期是孩子自我控制能力发展的关键期，直接影响着孩子的学习、生活与交往。而孩子咬指甲一般是不自觉地习惯动作，所以我们可以通过游戏、奖励来帮助孩子提高对此行为的自觉意识，可以起到增强自我控制的作用。 功夫不负有心人，经过一段时间的家园配合教育，我们发现悦悦咬指甲的次数明显减少，有时无意间也会发现她将手指伸进嘴里也会自觉得缩了回来，像是意识到了什么。孩子养成坏习惯不是一朝一夕的事，纠正孩子的坏习惯也不是一天两天能做到的事，我们相信只要把握一切的教育契机，坚持到底一定能成功。