小学道德与法治《节约粮食》教学设计.pdf

《节约粮食》教学设计 教学目标 1.知识与技能: 通过这节课的教学，让学生们达成共识,宣传节约粮食,树立从我做起 的精神。 2.过程与方法: 通过帮助学生展开沟通、指导学生更好地进行校内的采访,促进学生 的调查、探究、实践能力,使学生不但自己养成节约粮食的好习惯,还 懂得从己开始。更善于将该思想广为宣传。 3.情感态度与价值观: 在学习过程中,通过学生的互动学习和教师的具体指导,培养学生从小 懂得节约粮食,从我做起。引导学生发自内心去关注环境和资源，树 立起绿色环保意识。了解如何更好地进行实践活动,让学生充分锻炼 各方面的能力。 教学重点 了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。 教学难点 让学生在平时生活中养成珍惜粮食的好习惯。 课前准备 多媒体，课件 教学过程 一.一粒米从哪来 1.导入:上课之前咱们玩一个游戏，叫摸一摸,老师给大家带来一样东 西， 想不想知道是什么?老师找同学来摸一摸，边摸边描述一下，猜 猜是什么呢? 2.探究新知 看到这些大米，你能想到什么?老师看到这些大米就想到了餐桌上的 米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗? 跟随老师来做一做香喷喷的米饭哪里来?生答: 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来?生答:金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷哪里来?生答:农民伯伯种出来。 3.教师:“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离 不开它。 (课件展示:水稻种植过程) 教师:请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程?(生汇 报) 教师生梳理:播种 -插秧一一施肥、浇水、除草一一收割一一脱粒一 一运输一一碾米。 设计意图:(通过多媒体展示水稻的种植过程，让学生初步了解一粒米 从开始到诞生的过程，明白其中过程的复杂与艰辛，体会种植水稻的 不容易，激发学生们节约每一粒米，节约粮食的情感) 4.教师小结:一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。 二、深化感悟，引导生活 1.剥稻谷 教师:组织学生进行“剥一剥稻谷” 的实践活动。请同学们四人为一小组， 亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。 (生谈感受) 师:每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮 食，你们最先想到了哪首古诗? 生:锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 设计意图:(让学生体会一粒米来之不易，并且联系古文进而感受) 三、粒粒皆辛苦 接下来老师要考一考你们，如果发生了下面的一幕，你要怎么做? 1.开饭了，妈妈给你盛满满一大碗饭，让我的宝贝多吃点，小红吃不 下一大碗，如果你是她会怎么做? 2.如果看到有的同学把吃不了的饭菜倒掉时，你会怎么做? 3.怎么又是这些菜，不好吃，我不爱吃，听到别人这样说，你会怎么 做? 4.这些剩菜别拿了，让人看到多丢人啊?听到这些话，你会怎么做？ (学生发言) 设计意图:(通过列举生活中的实例，让学生去发炎去感受，从小事做 起，从自身做起去节约粮食) 同学们说的好，接下来我们看看下面的视频，(播放公益广告“我光盘， 我光荣”) 这条光盘行动的广告，在社会上引起很大的反响，越来越多的人加入 了光盘行动” 同学们你们觉得外出吃饭时，我们怎样做到光盘，不浪 费呢? (学生们积极发言，畅所欲言) 设计意图:(通过播放公益广告，让学生观看生活中的不节约行为，切 实的去感受体会，做到有则改之无则加勉，懂得珍惜粮食是一种美德， 是一件光荣的事) 同学们真有办法，下面我们一起来读一读节约粮食的小儿歌 一米一豆不足道 颗颗粒粒都是宝 吃多少来取多少 不剩饭菜光盘好 四、课后践行，内化感悟 教师:通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容 易。让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧。 1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。 2.搜集珍惜粮食的名言名句。 3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。 设计意图:(在了解一粒米来之不易，了解书本知识的前提下，努力做 到将知识付之于行动之中，通过自己的小小努力积极宣传，争取让他 人也能懂得节约粮食是中华民族的传统美德，进而美化整个社会) 五、课堂总结 到这里，我们这节课就接近尾声了，今天大家的表现都不错，我们重 新找回 对粮食的敬意，让我们接力成为光盘一族，让节约成为最普 通的生活，节约资源 从我做起，从小事做起，从现在做起。 板书设计: 节约粮食，来之不易 一米一豆不