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一年级下册音乐《小动物唱歌》说课稿 今天我说课的课题是小学一年级下册音乐歌表演《小动物唱歌》。 首先，我对本课教材进行一些分析： 一、教材分析： .教材所处的地位和作用： 本节课是小学一年级下册第三单元一一音乐中的动物中的歌表 演。整首歌简单、活泼而富有童趣，由两个乐句组成，每个乐句由四 小节组成，而且前三个小节的旋律和歌词完全相同，易于学生识记。 歌曲中采用了动物的叫声，让学生在感受小动物们欢快心情的同时并 分辨声音的强弱，为今后进一步提高听唱能力打下基础。 .教学目标： 小学低年级学生活泼好动、对动物充满喜爱之情。低年级音乐教 学应注重培养学生感受、表现、创造等能力，根据小学低年级音乐教 学理念以及低年级学生的特点，我确定了以下教学目标： （1）学生通过聆听、模唱，熟练演唱歌曲，并能进行歌表演。 （2）在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记 号一一f、p,并能用各种乐器表现出强与弱。 （3）根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，鼓励 学生创造性地参与。 （4）通过互动交流、音乐实践，让学生感受人与自然和谐关系,萌发热爱大自然的思想。 .教学重点、难点 小学音乐课堂要设法培养学生的感受、鉴赏以及创新等能力，而 一年级学生年龄小，生活经验少，因此对他们各方面能力的培养要结 合他们身心开展规律和认识规律，再结合教材内容，我确定本课时的 教学重点、难点为：熟练演唱歌曲，并在音乐学习与活动中感受声音 的强弱，并能将声音的强弱表现出来。 .教具准备：PPT、钢琴、碰铃，三角铁等乐器、各种小动物头 饰。 二、教学过程： .创设情境： 播放第二单元学习的歌曲《小雨沙沙沙》，引起学生共鸣，师生 一起演唱。创设出春天到了，我们一起到大森林中参见小动物的舞会 情境。既对前面内容做了复习，又对本节课内容的学习创设了情境。 .导入新课 利用低年级学生好玩好动，喜欢小动物的特点，我通过“同学们 想不想加入小动物舞会”这个问题，调动起学生的兴趣，带着同学们 到达森林，而大森林里的小动物们正在唱歌，用课件播放歌曲《小动 物唱歌》，让学生初听歌曲，鉴定学习基础。接着再利用学生好玩， 喜欢游戏的特点，用课件出示需要闯过森林之王设计的关卡才能进入 森林舞会的环节，关卡内容是模打乐句节奏，刺激学生快速认真的学 会乐句节奏，为准确演唱歌曲做好铺垫。 .教唱歌曲音乐是听觉艺术，有时只能意会，不能言传。在这环节中，我主 要让学生听，在听中感受模唱歌曲。闯过关卡，翻开森林之门，歌声 飘来，提出问题“同学们，仔细听，是谁在唱歌？ ”带着问题再次听 音乐，发现是小狗和小猫在唱歌。这时大多数同学已对歌曲产生浓厚 兴趣。通过模唱，跟琴唱等环节，熟练演唱歌曲。并选拔“小百灵鸟” 领唱，让学生体会领唱与合唱，并同时刺激学生明白，只有表现优异 突出才可以做领唱的思想。 .感受音乐强弱 通过以上环节，学生已会熟练演唱歌曲，这时会非常想参与到森 里舞会中，此时出示课件，森林之王又提出问题：“我们的歌声里还 有一个秘密，同学们能找到吗？ ”通过老师范唱，让学生找出歌曲里 的秘密一一强与弱。并出示强与弱的符号，让学生初步了解。再通过 让学生用声音模仿强弱，用乐器表现强弱等一系列活动充分的感知体 会强与弱，自然的解决了教学难点。然后再要求学生用手里的乐器为 歌曲伴奏，培养学生体会音乐的美感。 .创编歌曲 新课标指出“鼓励学生创作”的理念，通过老师引导“同学们， 森林王国可是个大家庭，我们光顾着和小猫小狗玩耍，其它小动物可 着急了，你想邀请谁和我们一起玩呢？ ”，同时出示由小羊，小鸭等 动物组成的课件，让学生自由选择喜欢的小动物，并带上小动物头饰 创编歌曲进行歌曲表演。此环节让学生自由选择，既表达出对学生的 尊重与个性化重视，又对学生的创编歌曲能力做了培养与提高，同时 还巩固了本首歌曲。让学生感知到音乐变幻无穷的魅力。 三、总结 以上是我对《小动物唱歌》这节课的认识及教学过程的设计，《音 乐课程标准》提出：“音乐教学以审美为核心，面向全体学生，注重 音乐实践”的理念。所以本节课我注重学生好动好玩的天性，在整个 课堂中，我充分尊重学生的身心开展规律和审美特征，创设去森林参 加舞会的情境，通过和森林之王的对话，先模打节奏，再模唱学习歌 曲，到最后感知强弱并能用各种乐器表现强弱，最后与森林里的小动 物融为一体，进行歌曲创编表演。整节课我始终贯彻以老师为主导， 以学生为主体。引导学生以“玩中学，乐中学、动中学”的学习方式。 让学生在动态生成的课堂气氛中、乐于学习、乐于参与。在轻松的氛 围中感受音乐的美，体验音乐的乐。