人教美术三年级下册曲曲直直-名师教学教案.docxVIP

课题第3课曲曲直直课型 造型表现 课时2课时年级科目三年级美术主备人 李君 知识与能力：体会曲线和直线带给自己的不同感受及在画面中的作 用。 教学目标过程与方法：通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料， 以剪贴、拼摆等方法创作作品，表现创意。能够运用剪贴或绘画等不同 方法表现曲线直线的画面。 教学目标 情感态度与价值观：通过欣赏、创作、体验，让学生感受线条不同感 受，体会曲线与直线组合带来的美感，了解不同线材的特性，并了解美 术创作的多样性，体验创造的乐趣。将艺术与生活紧密相连，发现美、创 造美。 重点难点~ 重点 难点 如何启发学生的创造性，巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。 教师准备：课件，一些图片、声像资料、示范作品教具 学生准备：油画棒或水彩笔、记号笔、剪刀、胶水、彩色线等绘画和手工材料。 教学内 学生活动调整与补充容 教师活教 学 过 程教 学 过 程 学生活动 调整与补充 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程导入新 课自主 探究请一位学生 上台和老师一起 通过油水别离法 变出曲线和直线 家族的成员，并让 学生进行联想。 教 学 过 程 导入新 课自主 探究 请一位学生 上台和老师一起 通过油水别离法 变出曲线和直线 家族的成员，并让 学生进行联想。 得出曲线直 用问题的形式出示本 节课的学习目标。 线成员很多，引出问题: 1、生活中有哪些曲线和直线？ 2、曲线和直线分别给你带来哪些感受? 3、在作品中怎样运用曲线和直线？ 带着问题学习新课，板书《曲曲直直》(-)生活中有哪些曲线和直线? 开展阶 段1、找找身边的曲线和直线 开展阶 段 2、回忆生活中 有哪些曲线和直线小结：线条无处不在，我们要善于观察发现。 （二）大自然、生活中感觉直线曲线 1、接下来我们一起到大自然，生活中，去 寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和 曲线给我们什么样的感觉？引导学生发现身边 的直线和曲线。 2、（播放图片）在这几幅图片中你发现了 直线还是曲线？ （曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么 样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线 给我们的感觉） 总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、 轻快、生动，活泼的感觉。 3、（播放图片）再看这几幅图片中发现了 什么线？ 直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、 用语言表达直线给我们的感觉） 总结：挺拔的直线：简洁、明快、力量感优美的曲线：柔和、流动、轻快感。 刚才我们感受到生活中、自然界里的直线和 曲线，它们给了我们不同的感受，那在艺术作品 中是怎样表现的？ 设计思路：欣赏精美的图片，引导学生进行 回忆，寻找生活中更多的直线和曲线，感受直线 和曲线带给人的不同感受，加深对直线与曲线的 理解。 欣赏作 品感受 曲直 1、糖画视频欣赏。看看视频中线条的变化。 一根线条一会儿曲一会儿直组合在一起变成一 直大公鸡。 2、青岛标志性雕塑《五月的风》。螺旋线 表现出腾空而起劲风的感觉。 3、法国野兽派大画家马蒂斯的剪纸作品《夏天》强烈的色彩比照和曲直变化的线条表现出浓 浓的夏日气息。 4、中国画《八十七神仙卷》和徐悲鸿《奔 马图》比照发现线条的疏密、粗细、刚柔的比照。 5、引导学生欣赏书中同龄人的美术作品。 （分析：这些作品中的曲线、直线或线形材 料用的如何？艺术家是如何运用直线或曲线突 出作品主题的？） 表现形式：绘画、手工、 绘画和手工综合表现。 小结;通过欣赏，我们 会发现，在艺术作品中有的 用曲线，有的用直线，更多的是用到了曲直结合 的线条表现出疏密，粗细，刚柔的比照。 6、曲直线条的尝试 尝试用曲线和直线的有序组合，装扮花瓶。 教师示 范线描绘画步骤： 教师示 范 1、铅笔画出表现的内容，注 意构图。 2、线条勾画轮廓。 3、用各种曲线和直线进行装 饰。 4、利用黑白块面简单装饰， 强化比照效果。 5、调整，完成。 手工示范，观察老师用了哪些 制作步骤，是怎样用直线和曲 线表现作品的。 手工步骤： 1、构思，铅笔轻画出图案。 2、塑造组合零件3、摆放位置微视频展示教师示范 并讲解过程。 微视频展示教师示范 并讲解过程。 微视频展示教师示范 并讲解过程。4、调整粘贴 微视频展示教师示范 并讲解过程。 作业布 置引导学生可以选用直 线或曲线中任意一种， 也可两种同时使用进 行表现。学生可以选择 绘画、剪纸拼贴或拼摆 等多种方法，进行组内 自主创作。期间教师根 据组内情况进行有针 对性的辅导。 作业布 置 引导学生可以选用直 线或曲线中任意一种， 也可两种同时使用进 行表现。学生可以选择 绘画、剪纸拼贴或拼摆 等多种方法，进行组内 自主创作。期间教师根 据组内情况进行有针 对性的辅导。 自选一个 主题内容，用曲 线和直线进行 创作。 （蔬果、花 草、交通工具、 小