大猫分级阅读绘本It was a clod,dark night教学设计.docxVIP

绘本阅读教案 书名：It was a cold, dark night 话题：动物词汇量：43 核心词汇：blow, hedgehog, hole, rabbit, fox, owl, barn, bat 核心句式：...look up / down ... 核心句型： This is our / my home! Look next door. 文本分析 这个绘本是全球最畅销的英语分级读物之「Collins Big Cat”柯林斯大猫系列黄色级别 中的一本。小刺猬内德想要为自己寻找一个温暖的家，其间发生了哪些有趣的故事呢?最 后它有没有找到自己的家呢？ 学情分析—"本节课的授课对象是三年级学生。学生在教材中学习学生学习了很多关于动物的词 汇，但是blow, hedgehog, hole, bam, bat这些生词，需要在阅读过程中进一步感知，理 解具体含义。三年级学生观察力强，善于提取图片信息，具有一定的思维能力和语言基 础，能够在教师的引导下运用语言框架描述文本内容或表达自己的观点。 教学目标在本节课学习结束时，学生能够: .列举出一些常见的夜行动物；.用自己的话描述图片，分析故事主人公的心理活动； .根据已有的生活经验和上下文，预测故事的情节开展；.模仿MP3音频，大声、正确地朗读全文； .对故事进行简单评价。 教学重难点 .教学重点 (1)单词，句型的认读。 (2)运用句型进行表演对话。 .教学难点 （1）自主阅读能力的培养。 （2）自我情感的表达。 教学用具 PPT课件、单词卡片教学过程 教学活动 设计意图 Pre- reading 预测故事 1）师生一起观察封面，大声朗读书名。教师引 导学生观察封面图片，介绍故事卞人公小 剌猬内德，并鼓励学生说一说故事所发生的季 节和时间，预测小刺猬内德身上会发生什么故事。 提问建议： What do you see on the front cover?What time was it? How do you know?Which season was it? How do you know?What were the black lines in the picture? What do you think the hedgehog was going to do? 2）师生一起大声朗读封底文字，检验自己的 预测是否正确。教师鼓励学生再次预测小刺 猬内德在寻家的路上可能会遇到什么动物，发生 什么事情。 导入 1）教师说唱歌谣《夜行动物》（Nocturnal 1）激发学生的好奇和兴趣； 2）感知并体会magic的含 义； Animals ）,学生听并跟唱。 1）带着学生获取封面信息: 图 1）带着学生获取封面信息: 图 片、题目、作者、绘者， 渗 透阅读技巧； 2）通过提问引发学生的好 奇心，激发和调动学生的 阅读兴趣。 Whoo, whoo, what do 1 seeA wise old owfs looking at me Meow, meow, what do 1 secA big black cats looking at me Eee, eee, eee, what do 1 secA little bat is looking at me Ribit, ribit,what do 1 seeAgreen tree frog's looking at me Squeak, squeak, squeak, what do [ seeA garden dormouse's looking at me 2）教师向学生解释nocturnal animals的意思是: Animals that come out at night and sleep in thedaytime. 3）教师组织学生头脑风暴，说一说除了歌谣 中提到的夜行动物之外，他们还知道什么动 物是在夜间行动的。教师把学生提到的动物名 称写在黑板上。 Pages 2-3:教师出示读物第2-3页的圉片二遮盖 文字。鼓励学生互相交流，描述他们在图中看到了什么以及此图给他们的感受。 提问建议： Please look at the picture. What do you see?Talk to each other. What was happening?How does this picture make you feel? 教师结合学生的描述在黑板上画出一个小树林 的简笔画，在上面标出小刺猬内德在寻家路上的出 发点。 教师展示文字，播放MP3音频，让学生通过 语调和音效感知图片中环境的萧索。教师鼓励学生 猜想，小刺猬内德碰到的第一个动物是仆么。 Pages 4-5:教帅让学生阅读读物第4-5页，验证 白己的猜