初中音乐：《奥林匹克号角》教学设计 桥下镇中学 郑冰茹.docx

《奥林匹克号角》教学设计 永嘉县桥下镇中学 郑冰茹 一、设计构想 本节音乐课主要围绕着“奥林匹克”这个关键词展开。本课教学以奥林匹克会歌《奥林匹克颂》为铺垫，感受人类对和平与和谐的期盼。重点欣赏管弦乐作品《奥林匹克号角》的三大主题，在作品的挖掘欣赏过程中，使学生能在奥林匹克精神的感召下，在未来的学习生活中努力做到“更快、更高、更强”！ 二、教学目标 （一）审美感知：聆听管弦乐曲《奥林匹克号角》，感受、体验音乐的情绪与风格，并通过多种形式的聆听和表现音乐，了解体育盛会音乐的创作特点。 （二）艺术表现：通过哼唱、律动、图谱等多种手段熟悉乐曲的号角性主题、歌唱性主题与竞争性主题；能积极参与课堂实践活动，增强小组合作意识。 （三）文化理解：通过作品的欣赏，感受和平与竞争的对话，传承“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。 三、重点难点 重点：聆听《奥林匹克号角》的三个音乐主题，分析各个主题的配器、节奏、旋律等音乐要素以及呈现方式。 难点：作品中“竞争性主题”所体现的音乐语言的理解以及奥林匹克精神的传递。 四、教学过程 （一）导入 1.图片导入，引出课题。 2.欣赏《奥林匹克颂》片段。 （二）新授 活动一：号角性主题欣赏 1.观看“2022年北京冬奥会形象大使”吹奏的小号主题片段。 2.复习管弦乐团的乐器分组。 3.欣赏《奥林匹克号角》的号角性主题，通过哼唱、律动感受该主题的旋律、节奏特点。 活动二：歌唱性主题欣赏 1.对比号角性主题与歌唱性主题的音乐情绪，感受和平与竞争的对话。 2.欣赏《奥林匹克号角》的歌唱性主题，通过哼唱、律动、图谱，感受作品音乐语言所传递的世界和平的理想。 活动三：竞争性主题欣赏、认识作曲家 1.聆听四个素材乐句，并用身体律动表现音乐。 2.欣赏《奥林匹克号角》的竞争性主题，用图形谱感受主题的交织发展。 3.了解作曲家约翰·威廉姆斯。 活动四：聆听全曲 1.分辨三个音乐主题，并用三种颜色的荧光棒表现。 2.聆听全曲，了解复三部曲式结构。 3.师生讨论作品中所蕴含的奥运精神。 （三）拓展 欣赏四首不同风格类型的体育盛会音乐，感受人类对和平与和谐的期盼。 （四）总结 从音乐中感受奥林匹克精神！