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《回忆》教学设计
教学目标
通过欣赏歌曲《回忆》,巩固三段体的曲式结构。
通过欣赏《猫》音乐剧片段《回忆》了解音乐剧综合性的艺术特点,体会音乐在音乐剧中的地位。
通过欣赏聆听感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点。
教学重点:欣赏《猫》音乐剧片段《回忆》了解音乐剧综合性的艺术特点。
教学难点:体会回忆一和回忆二的区别
导入
同学们好,欢迎来到多彩音乐剧,你们都看过什么音乐剧,知道什么是音乐剧吗?今天我们要欣赏的是韦伯的音乐剧《猫》中的歌唱片段《回忆》,通过今天的学习能够了解音乐剧有哪些艺术特点,并从演唱风格中判断音乐的结构发展。
音乐剧《猫》简介:《猫》是音乐剧史上的经典之作,剧本取材于儿童创作诗集《擅长装扮的老猫经》。这部音乐剧讲述了在一个特殊的夜晚,杰利克猫族的领袖将挑选一只杰利克猫上九重天重获新生,于是形形色色的猫们纷纷登场,他们用歌声和舞蹈,尽情地讲述着自己的故事,希望因此能被选中。最后登场的是当年风采照人而如今邋遢脏脏的“格里泽贝拉猫”,她在痛苦悲伤的情绪下,深情地唱出了《回忆》,这首歌打动了所有的猫儿,大家一致推选她升入天堂。下面就让我们一起走进《猫》,看看这些可爱的猫发生了怎样的故事?
教学过程
1.观看魅力猫演唱《回忆》视频
同学们从视频中看到了什么呢?有一只猫在唱歌跳舞,她的衣着是怎样的,面部妆容又是怎样的呢?是什么原因让她变成了这样呢?从视频中我们可以看到,这只猫衣着褴褛,面容憔悴,步履蹒跚,保守生活的摧残,她想和其他猫进行接触,但有的猫对她不屑一顾,有的猫径直走开,所有的猫都在冷眼旁观这个风光不在的她,而年老的她依旧高傲,是甚至想翩翩起舞,但是她跳的怎么样呢?我们从她的神情和她的肢体动作中可以看出,她的身体不再年轻,她的面容不再美丽,虽然歌声中充满了了对王室的回忆,对新生活的期望,但是直到唱完全曲,都没有一只猫挽留她,音乐剧中这只魅力猫曾是猫族中最美丽的猫,年轻时因羡慕外面的世界而离开了家,但尝尽世态炎凉的她已经衰老更渴望重回家族获得新生。我们通过歌唱、舞蹈、表演直观地感受到了音乐片段所要表达的内容,这就是音乐剧的特点。歌、舞、演并重。
2.再次聆听
请同学们对照曲谱再次聆听,思考歌曲分为几部分?又是如何通过音乐表现的?
大家听出来了吗?A段主题旋律平缓舒展,有大量的同音重复,同音重复的应用使音乐显得自由舒缓,是通过苍凉的音色,演唱除了出了魅力猫现在愁苦的心理,把观众带到了对往事无限回忆的情景之中,小节之间各音的自由组合更增添了音乐的口语化与叙事性特点,充分显示出魅力猫孤苦无助,凄凉悲伤的心情。
同学们能听出来这个乐段与刚才的乐段有什么区别吗?
B段主题一开始旋律起伏较大,低音7到中音3的4度音程连续在3小节内重复出现,表现出魅力猫的躁动不安,希望回归猫族家庭的迫切心情,第一句的地方,我们也可以感受到她内心的凄凉和忏悔,歌曲的最后又回到了再现A段,魅力猫回忆起昔日的过往,她对重生无望但是仍然怀有期盼。
同学们你们是从哪几个方面听出来演唱者不同乐段的演唱变化的呢?我们总结一下不难发现,这些变化于速度、力度、节奏、音高等基本音乐要素密不可分。
3.演唱再现A段
那么接下来,同学们就跟随老师一起来演唱一下再现A段吧。感受音乐要素的表现变化,体会魅力猫此时的心情。
这首歌曲在整部音乐剧中出现了2次,刚刚我们听的是第一次,为了区分前后两次音乐,我们将名字命名为回忆1和回忆2,现在就让我们一起来欣赏回忆2。
我们来完整聆听一遍,将AB乐段的顺序填在下面的括号当中。||:A:||+(B)+(A)+间奏+(B)+(A)
同学们你们跟老师的答案一样吗?
4.欣赏回忆2
接下来我们来观看回忆2并体会音乐在旋律上的变化,猫族对她的态度的变化,演唱者在演唱风格上的变化,
A段追思
下面我们来欣赏魅力猫演唱的A段部分
魅力猫再次演唱的A段少了一些痛苦,重复的歌声中,充满对过去美妙时光的追思,情绪里多了几分温馨。
B段渴求
下面我们来观看魅力猫演唱的B段
同学们你们发现了吗?回忆2 的B段不仅与回忆1有相同的旋律,还有相同的歌词,但这一次却让人产生出心潮澎湃,思绪万千,难以平静的遐思。好似在追问,难道命运就如此不公吗?近似哭泣的音调,再次表现出魅力猫对回家与重生的渴求。
再现A段 抗争
下面我们来欣赏再现A段体会这里她又想表达什么呢?
再现A段的力度及歌词表现了此时魅力猫心中燃起的希望之火,并决心与命运抗争,迎接美好明天的决心,
间奏+B段 希望
下面我们一起来欣赏间奏+B段
我们看到在这一段多了一只猫演唱,这里表达了什么呢?间奏以乐器演奏的形式,用很强的力度奏出,随后出现了B段旋律,最年幼的猫,用纯净的声音给人以温馨和幸福之感,唤起在场所有猫的怜悯与宽容,她鼓起勇气再次唱起《回忆》。
A段 爱与包容
这段演唱的最后,我们有没有看到有一
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