高考语文复习-古诗鉴赏之选择题教案.docxVIP

古诗鉴赏：选择题 教学要点 ,了解选择题的设误方式； .掌握判断技巧。 一、真题引领 阅读下面的明词，完成1?2题。 满江红?咏竹 陆容 不种闲花，池亭畔、几竿修竹。相映带、一泓流水，森寒洁绿。风动仙人鸣佩遂，雨 余净女添膏沐。未成林、难望凤来栖，聊医俗。 问华胄①，名淇澳②。寻苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿娇金屋。坐荫沉着烦暑退， 清心恍惚微香触。历冰霜、不变好风姿，温如玉。 【注】①华胄：贵族的后裔。②淇澳：淇河岸的弯曲处，历史上以盛产竹而闻名。 1.以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（） A.上片用“池” “亭”点出了竹生长的环境，“几竿”说明竹的数量不多，”相映带、 一泓流水”描绘了竹周边的景物特点。 B.“风动仙人鸣佩遂”是写竹的动态，运用了拟人的手法；“雨余净女添膏沐”是想象 雨后竹子的情态，运用了夸张的手法。 C.“未成林、难望凤来栖，聊医俗”化用了苏轼《于潜僧绿筠轩》诗中“人瘦尚可肥, 土俗不可医”两句，抒发内心的情感。 D.本词综合运用了托物言志、虚实结合、用典等表现手法，从多个角度描写竹，收到 了含蓄深厚、耐人寻味的艺术效果。 答案：B 解析：B项，“拟人”和“夸张”错，这两句的意思是：风吹竹林的响声像仙人身上的 玉佩发出鸣响，雨后竹子光洁得像洁净的美女添上了润发的油脂。可知运用了比喻的修辞 手法。 6.这首词写出了竹怎样的特点？表达了词人什么样的思想感情？请简要回答。 答案： （1）竹的特点：翠绿、姿态可爱、高洁、不畏冰霜。 （2）表达的情感：表达出对竹的喜爱、赞美之情，希望具有像竹一样高洁的品质。 二、选择题设误方式 和南丰先生出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路。篮舁：竹 轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 L诗句理解有误 【例如】住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。 【分析】颈联指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这 一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕 【技法】古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求 精确理解 .情感分析有误 【例如】陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情，同时 表达了诗人积极出仕、为天下苍生鸣不平的人生追求 【分析】根据题目“和南丰先生出山之作”和前三联，推知尾联的主语还是“曾巩”, 揭示了曾巩出山的原因一一 “为苍生试一鸣”，并非表达诗人自己的人生追求 【技法】寻找诗歌中的表达情感的词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；关注诗 歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情 .表达技巧分析有误 【例如】颔联两句使用比喻的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度 【分析】诗中白云“笑我”、流水“有情”，把白云、流水人格化，采用的是拟人的修 辞手法，并非比喻 【技法】但凡有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再 作判断；切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱 导而选错答案 拟咏怀二十七首（其十八）庾信【注】 寻思万户侯, 琴声遍屋里, 虽言梦蝴蝶, 残月如初月, 露泣连珠下, 庾信【注】 寻思万户侯, 琴声遍屋里, 虽言梦蝴蝶, 残月如初月, 露泣连珠下, 庾信【注】 寻思万户侯, 琴声遍屋里, 虽言梦蝴蝶, 残月如初月, 露泣连珠下,中夜忽然愁。 书卷满床头。 定自非庄周。 新秋似旧秋。 萤飘碎火流。 庾信【注】 寻思万户侯, 琴声遍屋里, 虽言梦蝴蝶, 残月如初月, 露泣连珠下, 中夜忽然愁。 书卷满床头。 定自非庄周。 新秋似旧秋。 萤飘碎火流。 乐天乃知命，何时能不忧。 【注】庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏, 后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。 .意境特点概括有误 【例如】诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的 秋色，构成清新明亮的意境 【分析】意境特点“清新明亮”概括不当，应为“凄清孤寂” 【技法】结合写作背景深入体味写景句本身，敏锐感知并精确表达其特点或气氛；联 系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解 .典故分析错误 【例如】“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，自己同那个可以齐物我、一是非、在轻飘 飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思 【分析】“虽言”两句虽运用了庄周梦蝶的典故，但“虽言”“定自”两个虚词却是重 点：虽然梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思，但无