语言得体课件 (2).ppt

* 一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友未赴约,主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了,嘴里叨念着:“这不是说我不该来吗?”主人一着急又说:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心想:“这不是说我该走吗?”于是,这位朋友也走了,只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。 著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“ ”现场观众立即报以热烈掌声。 谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！ 想一想 你从这两个故事中得到哪些启示 语言的得体 课前热身 　语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 学习目标 1.通过分析实例，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。 2.在平时的生活或写作中,学会使用得体的语言。 ３.培养人文素养，营造良好的人际环境。 一、要注意交际对象 听话人 说话者 年龄 身份 文化背景 性格 禁忌 年龄 身份 性格 文化程度 例1：看图画,思考:为什么会这样? 例2：从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。 二、要注意谦词和敬辞 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。 常见的敬辞有：贵庚、大作、高见、贤弟、尊姓、光临、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力等。 例：下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（ ） A. 这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就行了。 B. 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。 C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。 √ 三、要注意适应场合 俗话说：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。如在医院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了别人。 例1：某老先生的生日宴会上，老友热情献歌，“西边的太阳快要落山了，鬼子的末日就要来到……弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣……” 。 .例2：假如你在全国作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，在下列两种不同的场合下，你的回答分别是什么？ 参考答案：嗨，没啥，别说得那么玄乎，我也就是运气好了点，实际还差得远呢! (1)与你平时很要好的一位同学在宿舍里向你祝贺时，你的回答是： (2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是？ 参考答案：谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力向前。 四、注意文体、语体特点 在实际运用语言的过程中，一定要注意各种文体的差别，按照文体要求使用语言，如果在口语性较强的表达中使用书面语就会影响语言的表达效果，反之亦然。注意文体的得体， 不同的文体对语言的要求不同。 议论文 ——准确严密 记叙文 ——流畅生动说明文 ——平实严谨 新闻稿 ——简洁扼要广播稿 ——明白易懂 广告词 ——通俗凝炼合 同 —— 严密清楚 贺 辞 ——热情洋溢 例：下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必 准我一天假，特此声明。 张华 3月12日 ? 希望准假一天 十分感谢 五、要注意表达目的 　　在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有所不同． 例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。 目的（一）：为找回自己的文具盒。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。