人教部编版五年级语文上册第四单元复习课教案.docx

人教部编版五年级语文上册第四单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.阅读时，学习借助相关资料理解课文。 3.学习列提纲，体会习作的乐趣。 【核心素养】 阅读时，学习借助相关资料理解课文。 【重难点】 1.阅读时，学习借助相关资料理解课文。 2.学习列提纲，体会习作的乐趣。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《古诗三首》 表达情感：强烈的爱国情感 《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 《题临安邸》表达了诗人忧国忧民的情怀。 《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负。 （2）《少年中国说（节选）》 A. 本文主题 表达了作者对祖国繁荣强盛的热切期盼。 ?B. 少年中国和中国少年之间有什么联系？ （少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障。） （3）《圆明园的毁灭》 A. 本文主题 （表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。） B. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 （如此庞大、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园，竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手。写圆明园昔日的辉煌，能够激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。） （4）《小岛》 本文主题 表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《“我的一切发明都属于祖国！”》完成课后题。 “我的一切发明都属于祖国！” ①在福州英华中学校友中，有一位与陈景润齐名的科学家，他就是中国近代民族化工业的先驱侯德榜。他以独创的“侯氏制碱法”闻名于世界。 ②1903年，13岁的侯德榜考入美国教会在福州开办的英华中学学习。10年后，他在北京清华留美预备学堂以10门功课1000分的成绩被保送到美国麻省理工学院学习化工，随后进入哥伦比亚大学研究院深造，并获得博士学位。受友人邀请，侯德榜怀着“工业救国”的理想回国参与创办中国自己的制碱工业。当时国际上使用的制碱法是由比利时人苏尔维发明的，但是拥有此项专利的洋人严密封锁生产工艺。为了实行中国人自己制碱的梦想，揭开苏尔维法的生产秘密，侯德榜把全部身心都投入到研究和改进制碱工艺上，经过5年艰苦的摸索，终于揭开了苏尔维制碱法的秘密。 ③侯德榜热爱自己的祖国，同时他以科学家无私、宽广的胸怀，用英文编著、出版了《纯碱制造》一书，将苏尔维制碱的秘密第一次彻底向全世界公开。该书很快被译成多种文字出版，风行世界各地，对世界制碱工业的发展起了重要作用。美国的威尔逊教授称这本书是“中国化学家对世界文明所作的重大贡献”。 ④此后，侯德榜潜心研制新的制碱工艺和技术。经过多年的设计、研究和试验，他克服了一个又一个技术难关，于1941年成功地研究出了适合中国特点的新的制碱工艺——“侯氏制碱法”。 侯氏制碱法比当时国际上通用的制碱法更为先进，不仅使原盐的利用率达到98%以上，而且生产流程简单，便于大规模连续生产，使世界制碱方法登上了历史新高峰。很快，侯德榜被英国皇家化工学会和美国化学工程学会聘为名誉会员，成为世界制碱科学和纯碱生产工程的权威。面对鲜花和掌声，侯德榜平静地说：“我的一切发明都属于祖国！” 1. 概括下列句子意思正确的是（ ）。 侯德榜热爱自己的祖国，同时他以科学家无私、宽广的胸怀，用英文编著、出版了《纯碱制造》一书，将苏尔维制碱的秘密第一次彻底向全世界公开。 A.侯德榜用英文编书。 B.侯德榜用英文编书并向世界公开发行。 C.侯德榜热爱自己的祖国。 D.侯德榜用英文编著、出版了《纯碱制造》，向世界公开制碱秘密。 2. “侯氏制碱法”与当时国际上通用的制碱法有哪些突出优点？ 3. “经过多年的设计、研究和试验，他克服了一个又一个技术难关”其中“设计、研究和试验”的顺序能交换吗？为什么？ 4. 你怎样看待侯德榜把苏尔维制碱的秘密向世界公开这种做法？ （参考答案：1. D 2. 示例：“侯氏制碱法”与当时国际上通用的制碱法相比，不仅使原盐的利用率达到98%以上，而且生产流程简单，便于大规模连续生产。3. 示例：“设计、研究和试验”的顺序不能交换。因为前一个行动是后一个行动的基础，没有前一个行动以后的行动就没有了基础。4. 侯德榜把苏尔维制碱的秘密向世