表达《养花趣事》教学设计.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 表达《养花趣事》教学设计 表达《养花趣事》教学设计 教材分析：这是一次通过养花而对同学进行的表达训练。要求同学在学习本板块的全部内容之后，通过自己动手或者留心观看四周人是如何养花的，再和别人进行相互沟通，表达养花过程中的趣事。这次表达共分为四部分：实践、观看、想象和综合相互沟通。在这次表达中，要鼓舞同学自己动手养花，观看花，通过细致入微的观看，把养花过程中的乐趣和收获与别人共同共享。可以观看别人是如何养花的，把每次的观看记录下来，最终以报告的形式呈现出来。教学目标： 1、培育同学喜爱生活，爱护植物的思想感情。  2、同学通过观看，能用自己的话表达出养花中的趣事。 教学重点：同学通过观看，能用自己的话表达出养花中的趣事。教学预备：提前布置自己动手养花，或观看别人养花，并做记录。教学过程： 一、我和花儿交伴侣。  1、开学初布置每人养一盆花。 1）你最喜爱什么花？为什么喜爱它？2）我们全班每人都养一盆花，比比，看谁的花养得最好看，看谁能坚持到最终。3）同学们想一想，养花得需要做什么？你们有信念每天这样做吗？ 2、仔细观看。 1）每天都要观看花的变化，从种子到胚芽到幼苗到小苗。把花的变化过程记录下来。2）把养花过程中发生的有意思的事写在日记本中。 3、定期相互沟通。 1）召开养花阅历相互沟通会，把养花过程中发觉的植物生长的变化与小组同学说一说。2）半个月时拿到学校来同学们参观并介绍自己是怎样养花的。3）把过程中发生的有意思的事和同学相互沟通。（如：你养花的时候是怎么想的？你有没有和花说过静静话？你的花有愉快而兴奋和难过的时候吗？）4）先和小组同学说，留意语抓住“趣”去说。5）指名说，留意表达时语言流畅，有条理。6）动笔把趣事写下来。7）写完以后读一读，看是不是通顺。再读给大家听一听。二、展现1）把花拿到学校来看看谁养的花最好？在花盆上贴上自己的名字。大家参观，选出最受欢迎的花。2）把自己在养花过程中的记录拿出来展现，选出“最佳园丁”。表格如下：三、老师总结。