《苏武传》预习学案 2021—2022学年人教版高中语文必修四.docxVIP

《苏武传》预习学案 学习目标 1、了解班固以及《汉书》的相关知识。 2、梳理文意，积累常见文言实虚词及特殊句式。 3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 4、体悟苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神。 5、品味历史传记的史学价值和文学审美价值。 走进作者 班固（32—92）,字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家、文学家。少年时 就能作文诵诗赋，长大后博览群书.和帝永元元年（89）初,班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班 固因窦宪专权受到株连,死于狱中。 家庭父亲：班彪弟弟：班超（投笔从戎）妹妹：班昭（续写《汉书》） 作品史书：《汉书》辞赋：《两都赋》诗：《咏史诗》关于《汉书》 作者一东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。 性质一《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散 文，有总集的性质。 内容一记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪,八表, 十志，七十列传。 文学价值一叙事详明，详赡严密,语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向,对后世散文开展影响很大。 史学价值一作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。 《苏武传》 《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽 艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个〃富贵不能淫，威武不能屈〃的爱国志士的光辉形象。作者采用写 人物传记经常运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行表达, 脉络清晰，故事完整。 相关人物 李陵，字少卿，陇西成纪（今甘肃秦安）人，西汉飞将军李广之孙。〃少为侍中建章监。善骑射，爱 人，谦让下土，甚得名誉〃；加上他又是名将之后，久之自然就赢得汉武的青睐，以为李氏世将，而使将 八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还〃。但受制于无能而又狂傲自大的国戚，贰 师将军李广利。 史书体例 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书《资治通鉴》（司马光） 《资治通鉴》（司马光） 《资治通鉴》（司马光）《春秋》（孔子）--最早的编年体史书；《左传》（左丘明）;国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 《资治通鉴》（司马光） 《国语》第一部国别体史书；《战国策》一一（刘向编订）纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 《国语》 第一部国别体史书；《战国策》一一 （刘向编订） 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书《史记》（司马迁）一第一部纪传体通史；《汉书》（班固）--第一部纪传体断代史《后汉书》（范晔）一纪传体断代史 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 《史记》（司马迁）一第一部纪传体通史；《汉书》（班固）-- 第一部纪传体断代史 《后汉书》（范晔）一纪传体断代史 《史记》：本纪世家 《史记》：本纪世家列传《汉书》：本纪列传 《史记》：本纪世家 列传 《汉书》：本纪 列传 自主学习 一、正字音移（ 移（ 移（）监且（）鞋（王汉（单（）于（维（）王）邪（））氏（秩誉节旄）阳宫扶辇（纺缴（斧钺（禹霍（弓弩 移（ ）监 且（ ）鞋（ 王汉（ 单（ ）于（ 维（ ）王 ）邪（） ）氏（ 秩誉 节旄 ）阳宫 扶辇（ 纺缴（ 斧钺（ 禹霍（ 弓弩 二、字词疏通第一段重点词句 1、武字子卿，少以父任（介词，表原因）2、汉天子我丈人行也（对男子长辈的尊称）3 1、 武字子卿，少以父任 （介词，表原因） 2、汉天子我丈人行也 （对男子长辈的尊称） 3、 尽归汉使路充国等（使动用法，使……归） 4、单于堇骄，非汉所望也o （更加）（判断句） 5、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（以……身份）（宾语前置） 6、置币遗单于（用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送） 7、百余人俱（省略句）第二段重点词句 1 ,全维王与长水虞常等谋反匈奴中（刚好）（省略句、状后）2、以货物与常（把、财物，古今异义） 3,将降者（带着的投降的人，动+者，……的人）5.阴相与谋劫单于母阂氏归汉（暗地里、一起） 第三、四段重点词句4、及卫律所将降者,（所+动，构成名词性短语） 6、闻汉天子甚悭卫律（痛恨） 1、其一人夜亡（在夜里，名词作状语；逃跑）2、虞常生得（被活捉） 3、恐前造发，以状造武（话；告诉）4、事如此，此必里我。（连累） 5、见犯及死，重圆国。（才；更加；对不起） 6、史谋单于，何以复加？宜皆隆之。（假使；使动用法，使…投降） 7、要归营（抬，名词作动词）8、单于在其节（以……为壮，意动用法，赘美） 第五段重点词句 1、武益愈,单于使使睦武（逐渐痊愈；告知） 2、会迨虞常，欲里此时降武（定罪；趁） 3