部编版语文四年级下册26.宝葫芦的秘密（节选）（作业设计）.docx

单元名称 第八单元 课题 26.宝葫芦的秘密（节选） 节次 基础性 作业 （必做） 作业内容 设计意图和 题目来源 读句子，按顺序根据拼音写汉字。 我来jiè shào自己：我姓王，叫王葆。我不是神仙，也不是yāo怪，我就是一个爱听故事的少先队员。每次，shòu小的奶奶niǎn上我，zhuài着我的手要为我洗脚丫的时候，我就会找借口溜走。除非奶奶给我讲故事，我才bà休，变得很ɡuāi，规jǔ地坐好,幸福地听着宝葫芦的故事。听着听着，我也想有个宝葫芦，让我种的向日kuí长得很棒。 意图：夯实基础，巩固生字。 把词语与对应的内容用线连起来。 传说 公开表态或说明 让步 自我反省 声明 据他人所说 立刻 紧接着某个时间 规矩 规定的法则、标准或习惯 省心 退步、妥协 意图：理解词语意思。 来源：新编 3.阅读文段，填写表格，回答问题。 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 人物 宝葫芦的来历 宝葫芦的作用 张三 劈面得了一个宝葫芦 李四 想要大花狗，达成心愿 王五 过上好日子 赵六 过上好日子 从故事的发展可以看出，一得到了这个宝葫芦，_________________________________________。 意图：根据内容总结概况。 来源：新编 拓展性 作业 （选做） 1.用“√”给下列多音字选择正确的读音。 （1）你别冲（chōnɡ chònɡ）动，这样冲（chōnɡ chònɡ）着我发火是没有用的。 （2）名人传（zhuàn chuán）记里有很多他们的传（zhuàn chuán）奇故事。 （3）对于这次的事情你要认真反省（xǐnɡ shěnɡ），省（xǐnɡ shěnɡ）得以后再犯。 意图：辨析多音字。 来源：新编 2.读一读课文片段，然后按要求答题。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那…… ” （1）以下对王葆的评价是否合适？你认为合适的打“√”，不合适的打“×”。 A.白日做梦（ ） B.童真可爱（ ） C.淘气，爱幻想（ ） D.不思进取（ ） （2）结尾处，主人公王葆又会想到什么呢？请你根据宝葫芦故事的规律，来帮助王葆填一填。 那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我心想：要是我有那么一个葫芦，那____________________________。忽然，__________________________，我竟然真的得到了这个宝葫芦。 意图：感受童话的奇妙，根据已有内容，发挥想象力创编故事。 来源：自编 3.我们一起来玩一个游戏吧！《宝葫芦的秘密》中说，当王葆真的得到一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。请在下面的“预测卡”上写下你的猜想和预测，要写清楚理由哦。然后，找到这本书，读一读，看看你的预测和原书的内容是否一样呢？ 预测卡《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童 预测卡 《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童 \t /item/%E5%AE%9D%E8%91%AB%E8%8A%A6%E7%9A%84%E7%A7%98%E5%AF%86/_blank 文学家 \t /item/%E5%AE%9D%E8%91%AB%E8%8A%A6%E7%9A%84%E7%A7%98%E5%AF%86/_blank 张天翼1958年创作的童话：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里…… 意图：拓展提升，激发阅读原著的兴趣。 来源：新编 26.宝葫芦的秘密 基础性作业： 1.介 绍 妖 瘦 撵 拽 烫 罢 乖 矩 葵 2. 传说 公开表态或说明