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教学内容：课本31—32 页
教学目标：
1、使学生通过感知生活中的小数，能够认识小数。
2、感知小数的含义，并会读写小数。
教学重点： 1、认知小数的含义。 2、会读写简单的小数。
教具准备： 实物投影、尺子。
一 、感知情景提出问题。
1、 教师活动： 教师出示情景图，请同学仔细看情景图，并练习读一读，每一幅图下面的
文字，同为之间可以互相读一读。
如果有疑问，可以在小组内读一读。
学生的活动： 学生仔细看图，了解图意，同为之间互相读文字。
班级交流，提出问题。
教师活动： 组织同学进行交流，练习读出图画下面的文字。
学生活动： 指名学生进行说图意读文字，对读得不恰当的地方，
集体订正。 教师引导学生提出问题。学生提问，
教师板书；
1、为什么这些数都有点？他们叫什么数？
2、0。5 米有多长？
二、解情景找到答案：
教师活动： 0.5、0.08 、0.48 、2.5…都是些什么数呢？他们和我们以前学过的数有什么
不同？
学生活动： 学生发表自己的看法，找出不同之处。
教师总结：今天，我们学习到的像：0.4、0.48、2.5……这些数都是小数，其中的.就是小数
点.0.4 读作零点四，0.48 读作零点四八。
指黑板：那么0.08、2.5 怎样读？（学生齐读）
三、巩固练习自主练习1、2 题
四、作业 找一找生活中的小数。
五、板书设计 0.4、0.48、2.5……这些数都是小数。小数点 0.4 读作零点四，0.48 读作
零点四八。
课后小结：
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