位置与方向二.docxVIP

董团小学 EEPO 有效教育图文结构 Π备课单 主备：苏鸿 审核： 审批： 授课人： 班级： 授课时间： 课题：确定物体的位置 设计：苏鸿 时间： 教学素材 目标： 1、熟练掌握确定物体 位置的方法。 2、学会通过测量描述 物体在平面图上的具 体位置， 并会根据描述 在平面图上画出物体 的具体位置。 重点： 掌握确定物体位 置的方法， 能根据任意 方向和距离在平面图 确定物体的位置。 难点： 根据描述标出物 体在平面图上的具体 位置。 课型：平台互动 任务一： 情境 3 引入 (出示半 分钟 开放性素材) 1、量一量物体的方 向。 2、出示量角器，示 范量角度。 ( 1 )、教师示范怎样 放量角器。 ( 2 )、教师示范量市 政府的方向。 (3)、学生在小卡上 量学校的方向。 8 分钟 8 分钟 学展示 ( 确 定 项 度) 自学例1 看+想 1、投影出示例题 2 。 学生观察情境图，交流 从图中你能获得哪些信 息？ 2、根据例 2 的条件，我 们能不能在例 1 的图上 标出 B 市和 C 市的位置 呢？ 任务三： 合作探究 (交 分钟 互 +强化) 探究例2 想 +做 1 、在例题1的图中， B 市、 C 市的 具体位置应该标在哪里呢？请你在 例题1的图中标出B市、C市的具 体位置。 2 、尝试画图。 ⑴学生独立思考怎样标出B市、C 市的具体位置。 ⑵小组交流作图的方法。 ⑶尝试画图。 教师巡视交流， 参与部分小组讨论， 辅导有困难的学生。 说 3、组织全班交流。 投影展示学生完成的作品。 组织交流和评议。 任务四：交流展 35 分钟 示(汇集 + 点评 + 精讲) 想 +说 概括总结： 通过所在方向以及距 离可以确定物体的准确位置。 教师指出： 在实际生活中有很多 行业和领域都会这样来确定位 置， 如航海、 航天、 体育馆的位 置。 任务五： 当堂 40 检测(强化 + 分钟 体会) 基础题 ： 1． 教材第 21 页 “做 一做”。 在书上完成。 提高题 ： 教材第 24 页第 5 题。 5J 5F ( 1 )学科约定：师： 上下相对； 生： 左右相对，前后相对 表达呈现：口头表达 防假看 : 我用课件出 示图 口头表达 +大卡2 人小动 +约定 +小卡 口头表达 +大卡 2 人小动 +约定 +小卡 小动 +约定 + 口头表达 为了防空讲：我用了小 卡 防与学生为敌：只简单讲过程，为 了达到强化次数，我让学生动手操 作。 防假合作 : 我指名叫学生汇报 , 还叫他们用实物 ,