《初中学生经典诵读活动方法研究》开题报告.doc

***市教育科学规划课题 开 题 报 告 课题立项编号 课 题 名 称 初中学生经典诵读活动方法研究 课题主持人 所 在 单 位 ***中学 填 表 日 期 ***市教育科学规划领导小组办公室 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。填写的内容要和“双月报”材料结合起来。 一、开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。） 开题时间：*** 开题地点：***初中小会议室 主持人：*** 评议专家：***校长、***主任、***老师 参与人员：*** 讨论内容：课题研究内容，需要做的前期准备，进行诵读切实可行的方法，需要实施的步骤，以及需要的根本设施及经费保障等。 二、开题报告要点 （题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右）。 一、题目：《 初中学生经典诵读活动方法研究》 二、课题研究的内容： 1、概念的诠释和界定. 经典”是指流传广远、存续持久、在思想上就有超越性、在内容上具有深度和广度、在语言上具有审美艺术的重要作品。“诵读”是一种审美欣赏性的阅读，能表现语气语调，韵律节奏的读法，包括朗读、背诵、默读等，承担着传承优秀文化，构建学生人格，培养语文素养的人文教育的重任。在本研究中”经典”不仅包括最能代表中华民族5000年文化精髓的古典诗词，而且包括古今中外名著、名篇等。 本课题“经典诵读”的核心是指背诵古典诗词及儒家经典诵读古今中外名篇，诵读古籍，阅读古今中外名著。“初中学生经典诵读活动方法研究”的课题主要是深入研究经典教育内容，指导学生开展形式多样的经典活动，广泛收集整理有效的阅读方法，切实让学生养成良好的读书习惯，启迪学生的品性灵气，全方位提升语文素养。 2、具体研究内容. （1）总结有助于学生能力发展的诵读方法和评价方式，甄选适合学生研读的内容，编写校本教材，并制定出一套古诗文诵读的评价细则。 （2）结合经典名著、古典诗词、文言文名篇等各个方面内容，研究如何激发学生诵读经典兴趣的方式方法。研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，来增强学生的文学素养。 （3）把国学经典课与早自习诵读相结合，把学校学习与家长亲子共读相结合，把经典知识竞赛与国学讲座等相结合，营造好的阅读氛围，激发学生诵读兴趣。 （4）诵读与练笔相结合。给诗配画，结合画填诗；办与经典文学相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等，培养和提高学生语文素养和写作能力。（5）建立一个经典诵读专题学习网站，开展各类丰富多彩、主题鲜明的经典诵读学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。 三、课题研究方法。 1、调查研究法。主要采用问卷调查和访谈调查的方法，对本年级学生的读书现状作出全面了解，在此基础上制定具体的研究方法，为研究提供依据。 2、文献研究法。广泛搜集和查阅文献资料，借鉴吸纳全国各地在经典诵读研究方面的宝贵经验和研究成果，借鉴好的方法，编写诵读教材，使本课题的研究有更高的起点，更新的视角。 3、行动研究法。针对课题进行诗词大赛、亲子互动、校内外互动，网站展示等多种方式相结合，并根据每个时期的情况及时调整和修订，探索新形势下课文教学的新途径。 4、案例研究法。通过实践探索与研究，不断总结学生在经典诵读中人文素养、道德情感、语言丰富等方面的典型案例。通过对案例的反思，加深对经典诵读规律性的认识。 5、经验总结法。在实验的每一阶段进行及时总结，推广具有普遍意义和价值的经验和成果。 四、组织。 1、以七八年级学生为主，全员参与 2、成立经典诵读兴趣小组和文学社，让爱经典的学生通过自身的热情感染其他同学，通过自身的变化激励其他同学。 3、以参与课题研究的老师为主导，编写内容，制定方案，组织活动，每个班级的语文老师做好实施和配合。 4、经常和校领导及相关专家做好沟通和汇报，使研究切实落到实处，有所收获。 五、课题研究进度： 课题研究注重理论与实践相结合，注重课内与课外的有机结合，注重课题实验的发展性，综合性、创新性和实效性，有计划、有步骤、扎扎实实地完成研究任务，具体分为三个阶段： 1、第一阶段：准备阶段（2018年11月--2019年1月） 这一阶段的主要目标和任务是：课题论证，课题立项申报，成立课题实验小组，开展理论方法培训，拟订实验方案，拟订子课题研究计划，明确研究的目的和意义、目标和任务。 2、第二阶段：实施阶段（2019后2月-2019年9月） 这一阶段的主要