《初中生创新意识与实践能力融合实践探究问卷调查》（学生+教师+分析）.docx

初中生创新意识与实践能力融合实践探究问卷调查 亲爱的同学： 你好！本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好的改进学习。所有题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。请仔细阅读每个题目，然后如实的按照你们的实际情况进行选择。 你认为自己能成为一个有创造发明的人吗？（ ） A没想过 B有可能 C能 D不能 （2）你认为数学课本上的证明方法都是最佳方法吗？（ ） A都是的 B绝大部分是的 C一小部分是的 课堂上解答问题时你的做法是 （ ） A按老师讲的方法完成 B大家公认的方法完成 C自己尝试独辟蹊径 你的数学学习目标 （ ） A达到全班一般水平B达到全班一流水平 C达到全校一流水平 （5）你的学习活动是如何安排的（ ） A一切按老师布置 B按自己的学习计划 C无计划随意 （6）在课堂上完成作业是，你的同桌是如何做的？（ ） A问老师或成绩好的同学 B自己独立钻研 C抄袭别人 （7）你在解答问题时 （ ） A按老师教的方法 B总想用新的解题方法 （8）在学习上，你认为下面那个更重要 （ ） A掌握学习方法会学习 B学会知识考高分 （9）针对给条件让自己补充问题的开放性题你感兴趣吗？（ ） A感兴趣 B一般 C不感兴趣 （10）当对某个证明题有不同见解时，你班同学如何做？（ ） A听老师讲 B激烈争论，讨论出最佳答案 （11）平时你的解题方法能得到老师和同学的认可吗？（ ） A被忽略 B得到认同 C大家会讨论甄别 (12)你在学习过程中，你喜欢的学习方法是 （ ） A多做 多练 B多思 多想 多找窍门 多总结 学生问卷调查及分析： 针对你认为自己能成为一个有创造发明的人这一问题，5%的学生没想过，35.1%的学生认为有可能，20%的学生认为能，39.9%的学生认为不能。 46.5%的学生认为课本上的证明方法都是最佳的，50.1%的学生认为绝大部分是最佳的，3.4%的学生认为一小部分证明方法是最佳的。 课堂上解答问题，按老师讲的方法完成占68.1%，大家公认的方法完成的占24.8%，自己尝试独辟蹊径的占8.1%。 数学学习目标达到全班一般水平50%，达到全班一流水平占35%，达到全校一流水平的占15%。 学习活动安排一切按老师布置的占56.7%，按自己的学习计划的占24.3%，无计划随意的占19%。 课堂上完成作业同桌问老师或成绩好的同学占57%，自己独立钻研的占42%,1%的学生抄袭别人。 解答问题按老师教的方法做的占78.8%，总想独立钻研的占21.2%。 在学习上认为掌握知识考高分更重要的占81.5%，掌握学习方法比学习更重要占18.5%。 此开放性题，七年级学生感兴趣的占15%，一般占40%，不感兴趣的占45%,；八年级学生感兴趣的占45.1%，一般占30%，不感兴趣的占24.9%；九年级学生感兴趣的占53.8%，一般占30%，不感兴趣的占16.2%。 听老师讲的占67.8%，激烈争论，讨论出最佳答案的占32.2%。 平时解题方法能得到老师和同学的认同，被忽略的占4.5%，得到认同的占32%，大家会讨论甄别的占63.5%. 在学习过程中喜欢多做多练的学习方法的占69.8%，多思多想多找窍门的学生占30.2%。 通过上述问卷调查的数据统计，我们了解到我校学生在数学这门学科中呈现出的问题：学习习惯欠佳，学习的自觉性有待加强，目前我们课下机械巩固的、统一规定的、独立完成的学习任务，明显多于综合创新、自主选择、合作互动交流的学习任务，说明我们老师没有给学生设置创新型作业及提供创新的环境，学生墨守成规，缺少创新意识和实践能力。二十一世纪教育的宗旨是“以学生发展为本”，重点在于培养学生的创新意识和实践能力，使他们具有团结合作，自主创新，勇于实践的能力。那么如何培养初中生创新意识和实践能力融合的实践探究？是摆在我们每一位老师面前的新课题，做好了这一点，才能真正做到面向全体学生，全面提高教学质量，从而形成“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的可喜局面 初中生创新意识与实践能力融合实践探究问卷调查 尊敬的老师： 为了使教育科研能焕发出灿烂的生机，课题研究工作得到可持续发展，特设置此问卷，以作调查了解所用。恳请得到你的大力支持，能真实的填写内容，在教科研的道路上你、我、他（她）同行。 1、你认为当前中学生的创新意识和实践能力的现状怎样？ 2、你认为教育教学中培养学生的创新意识和实践能力有必要吗？为什么？