新冠肺炎疫情下的数学网课回顾与总结.doc

新冠肺炎疫情下数学网课的回顾与总结 2019年疫情爆发，武汉封城以后，全国各地的疫情防控狙击战也随之打响.我们老师宅在家里，备受煎熬。进行各种排查表格的收集填写上报，对不接电话的、不回信息的学生家长种种担心、埋怨；同时也在积极地备课。静下心来想想，宅在家里的我们如此幸福，世上哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行。因此我们也要做好本职工作。 2020年2月5日，我们学校召开了视频会议，传达了上级精神，布置了相关任务，制定了线上学习课程表。要求老师们10日前写好教案，制作好课件，以钉钉网络平台为渠道，以国家教育资源公共平台和河南省空中课堂为依托，以学校和班级的实际为基础，根据校情和学情，从2月10日开始网络授课。 接到任务后，课题组成员进行了视频会议，讨论了网课的相关工作。确定以下工作：1、做好家长和学生的思想教育工作.2、调试设备，进行试讲。发现问题及时纠正。3、精心备课，精心进行课件的制作。4、作业的上传与批改。5、教师与学生的线上互动。6、学生网课效果的水平测试。7、网课的利与弊。 我们通过钉钉视频会议召开家长会，力争取得家长的理解与支持。数学老师、家长、学生三方参加。一方面取得家长的理解、支持与配合，另一方面告诫学生提升学习动力，学会自律精神。 上网课对家长的要求： 家长为孩子做好铺垫 首先，家长要为孩子的学习做好准备，营造良好的家庭学习氛围。其次，父母指导孩子自我管理学习。因为网络学习没有面对面的交流和监督，对学生的自主学习能力要求更高。需要父母为孩子制定合理的学习生活作息表，制定目标、计划。指导、鼓励孩子采用多样化的学习方法，如及时预习、做笔记、列提纲、画思维导图、归纳整理。再次，每天检查自己的计划是否实现，如果没有实现，分析原因，及时调整。 2.引导孩子管理分心事物和无关的活动. 除了学习所需的物品，包括在线学习所需的电脑、平板或手机等，其他会导致孩子分心的物品不要放在孩子身边。“远离分心的活动。”在线学习需要使用电脑、平板或手机等智能网络设备，防止青少年在学习时被聊天、玩游戏、看微信等与学习无关的活动吸引。 3.父母为孩子做好榜样 有时候孩子在线上学习环境中可能会产生消极情绪，比如对不喜欢或太难的内容感到厌倦，难题做不出来感到困惑、沮丧等。家长要理解孩子的情绪，与孩子一起分析产生坏情绪的原因，寻找解决办法，并提供支持或指导。家长还可以教给孩子一些情绪调节的方法，比如，转移注意力，换个角度看问题，寻找事情的积极面，或者鼓励孩子通过倾诉或其他喜欢的活动表达、宣泄情绪。 作为父母，首先要自我保持积极乐观的心态，理解、接纳孩子的情绪，对孩子的行为既有合理规则，也要适度宽容。既要鼓励孩子自我管理，提高自制力，又要指导孩子科学的学习方法，提高自主学习能力。激发学习积极性。 家长也应该保护好学生的视力.长期对着电脑或手机学习容易造成视觉疲劳，进而导致近视。 家长对学生更应该适当监控，不能听之任之，让学生养成网瘾打游戏的害习惯。 家长特别关注学生的情绪变化。疫情造成的紧张气氛，学生长时间不能外出，疫情的延长，学生的积极性、自觉性在下降。倘若家长因为网课上不好而抱怨孩子，很容易引起学生的情绪的异常反应。建议家长加强亲子互动。难得这么长的假期，多和孩子互动。做做游戏，整理整理照片，回忆回忆过去，加强与孩子的感情纽带。 上网课对学生的要求 在家上网课不同于在学校学习，环境宽松，容易懒散，滋生惰性。学生要学会控制自己，消除懒惰，抵制诱惑，磨练意志，提高境界。首先，告诉学生立下一个近期小目标，在立一个远期大目标。树立前进的标杆和动力。其次，给自己营造一个良好的小小氛围。还可以和好学上进的同学结成学习互助小组，相互督促，相互鼓励，共同成长。 2月8日课题组先在乡中教师群里进行试讲，9日在班级钉钉群里试讲。进行了多群联播的基本操作，也进行了音质、画面、连麦等方面的调试。师生共同熟悉软件的操作与使用，作业的上传，为10日的正式开讲做好各方面的准备。 上网课是如何激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性呢？我们要熟练掌握直播软件的使用，对师生网络的卡顿现象做出预案。要有出色的语言表达能力，不然学生提不起兴趣，老师呢也感觉在自言自语。老师要精心备课，熟知教材，制作精美课件，利于学生接受。着重培养学生的自主学习能力和时间规划方面的能力，让学生通过课本、教材、资料、直播、网课回放等方面主动获取新知识，成为学习的主人。 授课环境安静无噪音，保持自己的手机静音或震动。提前磨课，熟悉平台操作，把控时间，查看视频和音频效果。 数学老师需要准备好暖场音乐，舒缓学生心情，吸引学生注意力，让同学们提前进入学习状态。 教师上课后先进行防疫知识的宣传，保持学生的心理健康，做好必要的心理工作。 老师要精心备课，精心进行课件的制作。借助多媒体技术让课件制作的生动活泼些。提