高中语文《屈原列传》 （教学课件）2.pptx

回到历史现场：品读《屈原列传》;学习目标;思考：在史料极少的情况下，司马迁为何依旧选择屈原并作《屈原列传》？;太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”; 一、太史公为何“悲” 和“涕”;学习活动一：阅读《屈原列传》《报任安书》，体会司马迁情感。;学习活动一：阅读《屈原列传》《报任安书》，体会司马迁情感。;人物; 一、太史公为何“悲” “涕”; 二、太史公为何“怪”和“爽然自失”;教师对联示范;——生命的坚守——;作业：写作练笔，表达看法;1.荆楚故地谁与游，千古忠贞千古叹；汨罗江畔赴清流，一生清醒一生忧。（范依蔓） 2.不屈的灵魂，不屈于世俗，不屈于众人，怀瑾握瑜，坚持正道，这就是屈原。（黄炜耀） 3.纵使世界浑浊不堪，屈原的孤芳仍旧至死不渝。（李凤怡） 4.汨罗江水终是冲淡了屈原的志得意满，但岁月却无法腐蚀他的铮铮傲骨。（文慧娟） 5.屈原以微弱之光，照亮了华夏文明与精神。（李翔）;日与月 夏与冬 更迭难休 草与木 盛与衰 问美人依旧 流言四起的风，撩拨君臣异梦 问天可否为明心而见证 浊与清 美与陋 颠倒众生 芷与兰 蕙与荃 难吐芳馨 何故逆流而上，何为孤芳自赏 无人知晓故乡变他乡 乱世而不群，谁可解君意 云游而远去，心却系故里 饮一句离骚别愁，醉一世报国春秋 奈何长路漫漫上下难求 哀民生几多忧 唱一句离骚别愁，叹一生知己难留 心之所善无悔 终化作灰 此梦若颠沛……留给后人玩味