大学生校外实践教学基地的建设现状与优化对策.docx

大学生校外实践教学基地的建设现状与优化对策 摘 要：实践教学作为高等教育的重要环节，为丰富教学模式提供强有力的支撑。本文通过从高校与企业双方视角，对当前高校校外实践教学基地建设现状进行深入剖析，发现主要存在实习经费投入不足、科学管理机制缺乏、课程体系不规范、评价体系不完善与“双师型”教师不足等问题。在此基础上，提出通过保障建设经费、完善管理制度、规范课程体系、优化考核体系与强化师资建设来切实解决校外实践教学基地存在的主要问题，以期进一步深入推动高校校外实践基地建设和发展水平。 =1 高校校外实践基地建设现状 企业的积极配合是高校建设和运行校外实践基地的核心，需要校企双方共同协调实践资源的分配，共同设计与专业背景契合的实践课程。企业作为责任主体的一方，其主要目的是为了追求利润最大化，而学校作为责任主体的另一方主要承担基础教学的义务，其让学生进行校外实践，则是为了培养全面发展的优秀人才，学校和企业两者巨大的责任差异，是所有高校在建设和运行校外实践基地都会面临的主要难题。 1.1 高等院校参与现状 1.1.1 规章制度建设现状 在传统的毕业实习教学模式中，高校起着主导作用，在学生日常管理，实践教学运行等规章制度的确定都由高校来统一制定。以致在毕业实习指导教学中只有高校教师，缺乏企业的专业技术人才的参与。传统的实习教学模式一方面使得学生在进入企业时，难以快速适应企业的发展步伐;另一方面严重打击了企业参与实践教学的积极性。由于毕业实习教学模式的不完善和实习时间较短，以致学生在实习过程中敷衍了事，实践教学流于形式。 1.1.2 实习经费保障情况 近年来，各高校越来越重视实践教学在教学模式中的重要性，同时也不断增加实习经费的比重，但随着高校招生规模的不断扩大，形式多样的实践教学中仍存在较大的经费缺口。其次，难以开发高质量校外实践基地，由于实习经费的不足和为了节约成本，高校难以与高质量但是地理位置较远的企业达成联系。最后，在企业设计的实习环节中，通常采取指导老师带领参观学习，让学生实际参与并操作环节并不多，以致学生只是对企业整体运营有了简单了解，并未深入参与至企业实际操作过程中，严重脱离了实践教学的目标。 1.1.3 “双师型”教师队伍情况 当前普遍高校中，主要以教学科研型教师为主，缺乏既具备专业理论知识同时拥有丰富企业实践经验的教师，因此，在实践教学中，高校教师主要承担的是管理的职责，主要的实践环节仍以企业高级技术人员为主导，但由于企业导师主要的授课对象通常以企业员工或者同行业从业者为主，对学生的实际情况掌握不深，以致在实践教学环节，教学质量难以保证。 1.2 企业参与现状 1.2.1 校企合作模式发展情况 当下，企业与高校之间的双赢合作模式缺乏稳定性，比如重视形式，忽视内容重要性，大部分企业积极与高校或教师达成实践合作，但培养方式松散，漠视实践学习的效果，导致学生共同参与激情相对较低，怎样积极调动校企双方共同培养学生的积极性，协同开展实践师资队伍，提升企业在对学生进行实践教学过程中参与度，实现校企深度融合，也是亟待解决的主要問题。 1.2.2 企业经济效益保障情况 企业利润最大化是企业经营的主要目标，而学生在企业实践过程中，由于刚接触相关领域，难以更好地参与至企业运行中，一定程度上会对企业运营造成干扰，增加运营成本。此外，企业还需要抽取一部分经验丰富的技术骨干作为企业导师，加大了企业人工成本。最关键的是，在学生实践学习的过程中，企业还需要承担一部分机密泄密的风险，尤其是完成实践学习的大学生，通过一年的实践学习，已经具备较为完备专业理论知识及核心技术，毕业后可能会将这些关键技能带到新的工作岗位。 2 目前高校校外实践基地建设存在的问题 随着我国大力推进素质教育的背景下，社会对于高校毕业生的综合实践能力提出了更高的要求，在高校实践教学中，专业实习是提升学生整体社会竞争力和专业实践能力的重要途径之一。同时能让学生提前对当前行业环境和就业环境有所了解，协助学生在毕业后，更好地融入社会。所以，专业实践中校外实践基地的建设是至关重要的一项环节，但在实际操作中，校企之间仅搭建了简单的合作桥梁，在实际的操作过程中，仍存在许多问题。 2.1 实习经费投入不足 经费的投入，是校外实践基地建设的重要保障，唯有将基础夯实，才能更好地保障校外实践基地的正常运行，进而确保学生在实践教学过程中的质量。学生进入企业进行实践学习中，企业需要抽取一部分高层技术骨干对学生进行深入指导，从而进一步增加企业的人工成本与运营成本，由于高校与企业间未能搭建长期稳定发展的合作桥梁，以致部分企业不愿承担这部分额外的费用，校外实践基地建设流于形式，对学生的实习任务敷衍了事，极大程度地降低了学生的实习质量。此外，校外实践基地的建设经费不足，所投入建设的实践基地规模小、设施不健全，能够提供给学