“互联网+”背景下人力资源管理专业实验实训室建设与管理.docx

“互联网+”背景下人力资源管理专业实验实训室建设与管理 摘 要：在“互联网+”背景下，分析了人力资源管理专业实验实训室现状，针对实验实训室存在管理规划、信息化管理、队伍建设、对学生开放等方面的不足，提出了加强对人力资源管理实验实训室建设规划、建设虚拟仿真实验室、加强信息化管理、培养管理队伍、全天候开放创新管理等措施，以期为人力资源管理专业实验实训建设与管理工作不断优化和发展。 关键词：“互联网+”;人力资源管理;信息化;实验实训室 2021年3月教育部发布《高等学校数字校园建设规范（试行）》中提出：积极发展“互联网+教育”，利用信息技术加强实验实践资源的建设，配备技术团队，支持实验室信息化建设，搭建虚拟实验实训资源开发与使用环境。人力资源管理专业实验实训室作为培养管理人员的实践、实训教学场所，起着举足轻重的作用，本文以广西职业师范学院人力资源管理专业实验实训室为例，在分析实验实训室现状的基础上，在“互联网+”背景下，探讨人力资源管理专业实验实训室建设与管理，为了培养和提高人力资源管理专业学生的综合素质与科学实验能力，培养学生的专业技术能力，以实验实训带动提高广大教师和学生的教育教学水平和科研水平，完善人力资源管理专业建设。 1 人力资源管理专业实验实训室现状 人力资源管理专业实验实训室是集专业人才培养、社会服务、教学与科研为一体，主要是解决人力资源管理理论与实践的问题，是人力资源管理及管理类专业的教学研究、教学改革和实践教学的基地。广西职业师范学院人力资源管理专业实验实训室始建于2008年，面积达200多平方米。本实验实训室主要面对人力资源管理及相关专业的学生，开展模块化的实验实训教学。将人力资源管理的六大主干课程与相对应的实验模块组成一个理论与实践相结合的有机整体。它们分别为：（1）企业人力资源规划;（2）人才招聘与测评;（3）员工培训与开发;（4）绩效管理;（5）薪酬管理;（6）劳动关系管理。此外，还为管理类专业的学生提供职业能力测评，并通过职业能力测评搭建校企合作的平台。实验实训室下分4个子实验区：人力资源信息化管理实验区、工作情景模拟实验区、职业能力测评实验区、人力资源沙盘模拟实验区。2009年建立了人力资源信息化管理实验区，2011年建立了职业能力测评实验区和工作情景模拟实验区，2015年建立了人力资源沙盘实验区，2017年建立了人力资源行为观察实验室，并对信息化管理实验室进行更新和完善。人力资源管理实验实训室建设与管理离专业人才培養的目标要求还有一定的差距，主要还存在一些不足： 1.1 人力资源管理专业实验实训室建设规划不足 实验实训室是人力资源管理专业实践教学体系涉及中的重要组成部分，建设规划滞后，不能满足专业的发展和学生的需要，实践教学效果不佳，亟须按新的标准建设人力资源管理专业实验实训室。专业实验实训室的非专业化使用，除了承担人力资源管理专业课实验教学任务还承担计算机基础和其他专业的教学实验任务，造成使用起来不够专业化。 1.2 人力资源管理专业实验实训室信息化管理不足 随着信息化的快速发展、教学改革力度的不断加大，人力资源管理专业实验实训室信息化管理越来越凸显重要。目前，人力资源管理专业实验实训室的信息化管理还比较落后，大多还在采用传统管理模式，工作效率不高，沟通协调不畅，信息无法快速共享。人力资源管理实验实训室的日常耗材没有固定的来源，报批的手续时间过长。实验实训室耗材从领用、出入库和设备的维护，都是靠人完成，效率低，易出现资源浪闲置，日常维护设备的正常运转，设备的安全等问题难以理顺。 1.3 人力资源管理专业实验实训室队伍建设不足 人力资源管理专业实验实训室管理缺乏专业管理队伍。大多数高校都没有设置专门的人力资源管理实验管理员，由专业教师或教研室主任兼职管理。人力资源管理专业教师平时教学、科研任务繁忙，没能投入更多精力管理实验实训场地，影响实验室实训室的管理成效。管理人员工作的积极性不高，培训学习机会少，评聘机制不健全，职称结构失衡等，影响人力资源管理实验实训队伍发展，缺乏对实验实训管理人员的激励机制，影响人力资源管理专业实验实训室的建设与发展。 1.4 人力资源管理专业实验实训室对学生开放不足 人力资源管理专业实验实训室的管理主要还是通过人工管理，这种形式安全性较差，效率较低。实验实训室对学生均有开放相关政策。但实际开放程度不够、管理水平不高。主要问题是教师为什么不愿开放以及学生为什么不愿来。人力资源管理专业实验实训室除了正常上课或对一些参加技能比赛的同学开放外，其余时间基本关闭不开放，不能满足学生实践操作等多样化的需求。学生缺少自己动手的机会，动手能力得不到有效训练、探索创新能力不足。 2 “互联网+”的特点 信息时代，在不断的技术创新推动下，随着“互联网+”的提出，不同的观念碰撞，技术手段的不断创