不一样的小豆豆大班教案.doc

综合:《不同样的小豆豆》大班教案 一、活动对象：大班幼儿 二、设计意图： 3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差别也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我 意识，进而促进幼儿心理的健康发展。 绘本《不同样的小豆豆》介绍了一颗真切意义上的小豆豆， 和其余豆豆一个样子的小豆豆。只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不同样的世界。这个绘本可以帮助幼儿领悟到：生 命的独特性，这个世上的每个人，都可以是不同样的，无论 长相仍是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是唯一无二的 , 鼓励幼儿以自己的不同而骄傲。于是我利用这一绘本设计、组 织了教学活动，帮助幼儿认识自己的独特性，引导幼儿形成积 极的自我意识。 三、活动目标： 1.认识“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不同样 ” 的绘本内容； 通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同； 进一步认识自我，认识自我，像小豆豆同样为自己的不 同样骄傲，对自己充满自信。 四、活动重难点： 1.重点：发现自己和别人的外在和内在的不同； 难点：进一步认识自我，认识自我，像小豆豆同样为自己的不同样骄傲，对自己充满自信。 五、活动准备： 物质准备：ppt《不同样的小豆豆》；幼儿的图片、录音、 视频； 经验准备：幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同）。 六、活动过程： （一）图片直接导入 第1张图--师：小朋友，这是什么你们仔细看看这棵树有什么长得怎么样 这里为什么有这么一颗不同样的树呢这里到底发生了什么事呢我们来接着看看。 （二）阅读绘本 豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节 师：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许好多多的绿豌豆，所 有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。(你们看看有 一颗小豆豆在干什么）咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很 不开心，因为自己和大家一个模样。于是，他想要出去。噗通 ——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢南瓜胡萝卜还 是白萝卜小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道： 真想和她同样，尾巴美的像一束花同样。你们猜猜小豆豆接下 来要干什么 豆豆遇上老虎。 师:小豆豆在路边捡起一根羽毛（出示羽毛），用绳子绑在了自己的尾巴上，小豆豆转了个圈，觉得自己漂亮极了！突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊叹道：真想和他同样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么办法让自己变得和老虎同样威风呢 看图说出小豆豆怎样变得不同样。 你们知道那棵树是谁变成的 小结：小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家同样的绿豆豆变成了不同样的、唯一无二的彩豆豆，就像我们班的孩子，你们也是不同样的，唯一无二的。 （三）通过察看、鉴识认识自己的不同样 ．感知每个人外在的独特性。 教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁 ?看图片：班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴 巴等)，侧影或背影照片。猜猜这是谁你是根据他或她的什么 特点猜出来的 听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁你是根据他或她的什么特点猜出来的 看视频：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影像。猜猜这是谁你是根据他或她的什么特点猜出来的 小结：刚刚的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不同样。尤其是相处时间长了，大家更加认识和 熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。 2．感知每个人内在的独特性。 师：其实，每个人除了外在的长相、声音等不同样，还有 好多内在的东西不同样，我们虽然一时看不到，但通过相互了 解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不同样。 师：你有什么兴趣爱好或本领呢 (教师请幼儿说一说，每个幼儿说完就上台来表演、展示 一下或详尽介绍一下，教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作 对其表示鼓励。) 总结：我们班的小朋友有着不同样的长相、声音，有着不同样 的爱好和本领:有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞， 有的在老师的眼里，你们每个人都是独特的，你们是世 界上与众不同的，就像小豆豆同样，一直追求着自己的不同， 并为自己的独特而骄傲。老师希望你们都保持自己唯一无二的 优点，好好的欣赏自己，爱自己，这样一定会有更多的人认识 你，喜欢你，愿意和你做朋友。 七、活动延伸 画画，让幼儿画出自己不同样的地方，并将作品呈现于展示板，让幼儿相互察看、介绍； 鼓励幼儿回家与家长制做图画书《不同样的我》。 绘本故事：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许好多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个 模样。于是，他想要出去。噗