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第二单元 网络基础知识
第10课 网络文化与网络道德
课题
网络文化与网络道德
课型
新授课
课时
1
主备人
孙甜甜
使用人
袁晓萌
教材
分析
本课选自青岛出版社初中《信息技术》第一册第二单元第10课时,本节课是在学生掌握了互联网基本服务的基础上进行的,主要内容是让学生了解网络文化的特征、网络对个人身心和行为的影响,通过本节课的学习使学生了解网络道德要求,遵守网络行为规范,培养健康的网络使用习惯。
学情
分析
七年级的学生思维活跃,想象力丰富、好奇心强,有了一定的自学能力,但对理论性较强的知识不感兴趣,这需要在教学过程中给予更好的引导,充分激发学生的学习热情、调动其积极性。
教学
目标
(含重
难点)
了解网络文化的特征,了解我国网络文化发展的特点及网络文化给社会带来的影响;
了解网络对个人身心和行为的影响,培养健康的网络使用习惯; (重点)
了解网络道德要求,遵守网络行为规范;(难点)
教法
学法
学法:自主与合作探究法、实践法、展示法;
教法:启发法、讲解法、演示法、任务驱动法。
媒体
准备
必要素材实列
板书
设计
第10课 网络文化与网络道德
1.网络文化定义、特征
2.网络道德要求
3.网络道德规范
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
创设情境,激趣导入
引导学生阅读“我阅读我思考”;
教师向学生提出问题:“同学们,什么是网络文化呢?”引导学生思考;
引出本课所学的内容,以及小组所探究的任务。
积极阅读课本中“我阅读我思考”的内容,并认真思考教师所提出的问题。
用阅读和思考使学生能够集中精力来学习本节课的内容
自主探究,交流分享
明确自主探究的任务
1.探究网络文化的特征有哪些?概述我国网络文化发展的特点;
2.使用网络的过程中,如何保持自己身心、行为的健康?培养哪些行为习惯;
3.中学生应该遵守的网络道德要求有哪些?今后我们该怎么做?
将全班同学分成四个小组,每个小组选择一个任务进行自主探究,先在小组内交流,然后小组派代表汇报探究成果,其他小组进行验证。
各小组推选出代表进行汇报,另外两个小组的同学可以边听边验证。
培养学生的自主学习能力,提高学生解决问题能力
合作学习,释疑解难
1.提出问题,共同讨论。
2.老师演示帮助学生解难。
哪些同学还有不明白的地方,可以提出来,大家一起来探讨一下
1.学生积极讨论问题;
2.小组合作练习,巩固所学知识
培养学生合作意识
实践创新,展示评价
布置任务:1.我们身边常有侵犯知识产权的情况出现。我们应当怎么办。
2.如何利用网络传承并发扬我们的中华优秀文化。
学生完成作业并利用云课堂展示作业
提升学生的操作能力和语言表达能力
梳理总结,扩展延伸
引导学生回顾所学;
总结本节所学知识;
拓展课本学习知识;
学生积极总结本课所学内容
加深本节课学习的知识。
课后反思
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