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初中语文八年级书面作业设计样例(下学期)
单元名称
第五单元
课题
17《壶口瀑布》
节次
第2-1课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
1.根据拼音写汉字。
(1)临出发时有人go j i e (): “这个时节看壶
口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来, 根本来不及上岸。”
(2)河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马, 互相挤着、撞着,tu T tu T s d ng s d ng (),前
呼后拥,撞向石壁,排排黄浪shd sh 1 ()碎成堆堆白雪。
当河水正这般畅畅快快地ch 1 ch e ng ()着时,突然脚下
出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进 去,更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个xudn wo (),
当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得 一根不剩。我听了不觉打了一个hdn j 1 n () o
参考答案:
(])告诫
(2)推推操操霎时驰骋漩涡寒噤
设计意图:掌握课文重点 生字词。
学科素养:
0语言的建构和运用
0思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的传承和理解
能力维度:
0识记0理解口分析综 合口鉴赏评价0表达应 用口探究
来源:新编
基础性 作业 (必做)
2.《壶口瀑布》全文以写黄河水为主,作者没有用到一个“流”字, 却把水的情态写得活灵活现。请选择正确的词语填空,感受水的灵 性。
(1)撞跌 涌 驰骋
河水从五百米宽的河道上排排①来,其势如千军万马,
互相挤着、撞着,推推操操,前呼后拥,② 向石壁,排排
黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿 佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地 ③着时,突
然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐 ④了进去,更涌、更挤、更急。
(2)散 夹 钻 淌 挂
它们在龙槽两边的滩壁上 ①开来,或 ② 石觅
缝,汩汩如泉;或 ③过石板,潺潺成溪;或被 ④在
石间,哀哀打漩。还有那顺壁 ⑤下的,亮晶晶的如丝如
缕……
参考答案:
(1)①涌②撞③驰骋④跌
(2)①散②钻③淌④夹⑤挂
设计意图:通过比拟辨 析,体味文章用词精准的 特点。
学科素养:
0语言的建构和运用
0思维的开展和提升
0审美的鉴赏和创造 口文化的传承和理解
能力维度:
0识记0理解口分析综 合0鉴赏评价0表达应 用因探究
来源:新编
3.游记类文章常用到移步换景的写法,即作者的视点不固定,按照 地点的转移和一定的视角变化,描绘所看到的事物。请你在文中圈 画表示作者行踪的词句,并据此整理作者所看到的景观及其特点, 填在下表。
观景 时间
观景 位置
观景 视角
所见 景观
景观 特点
第一 次: 雨季
俯视
那河就像一锅正 沸着的水
水汽扑面涛 声震耳欲聋
第二 次: 枯水 季节
河中有河——龙 槽”
奇
仰视
视线由 上至下, 又由下 而上
河水冲跌而下,一 跌再跌,碎成点, 碎成雾
河槽两边千姿百 态的河水、彩虹、 雾霭
多姿多彩
俯视
河底巨石,被水凿 得窟窟窍窍
观景 时间
观景 位置
观景 视角
所见 景观
景观 特点
第一 次: 雨季
滩里
俯视
那河就像一锅正 沸着的水
水汽扑面涛 声震耳欲聋
第二 次: 枯水 季节
河心
俯视
河中有河——龙 槽”
奇
仰视
河水排排涌来,其 势如千军万马
雄
视线由 上至下, 又由下 而上
河水冲跌而下,一 跌再跌,碎成点, 碎成雾
险
平视
河槽两边千姿百 态的河水、彩虹、 雾霭
多姿多彩
参考答案:
设计意图:通过提取信 息,引导学生把握游记要 素,初步感知课文独特的 写景视角,以及景物的特 点。
学科素养:
0语言的建构和运用0思维的开展和提升
0审美的鉴赏和创造 口文化的传承和理解能力维度:
0识记0理解0分析 综合0鉴赏评价0表达 应用0探究来源:新编
,一n河底巨石,被水凿市曲,
俯视中一声?震撼人心
得窟窟窍窍
拓展性 作业 (选做)
L小圳同学深感疑惑:文章题为《壶口瀑布》,为何写了壶口瀑布 的水之后,还要写“脚下的石”?请你为小圳解惑。
设计意图:引导学生整体 把握课文内容,理清作者 的行文思路。
学科素养:
0语言的建构和运用
0思维的开展和提升
0审美的鉴赏和创造
0文化的传承和理解
能力维度:
口识记因理解团分析综 合0鉴赏评价0表达应 用W探究
来源:课本改编
参考答案:
小圳同学,作者之所以这样行文原因主要有四:第一,壶口瀑 布是水和石共同造成的,文章以写水为主,但不宜对石不置一词; 第二,从观景的角度来看,作者定点环境,游目四顾,最后把视线 收归脚下,转换非常自然;第三,作者所感慨的小小壶口集齐所有 水的形态和兼容人的各种感情的奇景,正是产生于石头对水的约 束,因而接下来写“脚下的石”也是很
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