人教版八年级语文下册-双减分层书面作业设计案例-样例-《壶口瀑布》.docxVIP

初中语文八年级书面作业设计样例(下学期) 单元名称 第五单元 课题 17《壶口瀑布》 节次 第2-1课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 1.根据拼音写汉字。 (1)临出发时有人go j i e (): “这个时节看壶 口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来， 根本来不及上岸。” (2)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，tu T tu T s d ng s d ng ()，前 呼后拥，撞向石壁，排排黄浪shd sh 1 ()碎成堆堆白雪。 当河水正这般畅畅快快地ch 1 ch e ng ()着时，突然脚下 出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进 去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个xudn wo (), 当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得 一根不剩。我听了不觉打了一个hdn j 1 n () o 参考答案： (])告诫 (2)推推操操霎时驰骋漩涡寒噤 设计意图：掌握课文重点 生字词。 学科素养： 0语言的建构和运用 0思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的传承和理解 能力维度： 0识记0理解口分析综 合口鉴赏评价0表达应 用口探究 来源：新编 基础性 作业 (必做) 2.《壶口瀑布》全文以写黄河水为主，作者没有用到一个“流”字， 却把水的情态写得活灵活现。请选择正确的词语填空，感受水的灵 性。 (1)撞跌 涌 驰骋 河水从五百米宽的河道上排排①来，其势如千军万马， 互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，② 向石壁，排排 黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿 佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地 ③着时，突 然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐 ④了进去，更涌、更挤、更急。 (2)散 夹 钻 淌 挂 它们在龙槽两边的滩壁上 ①开来，或 ② 石觅 缝，汩汩如泉；或 ③过石板，潺潺成溪；或被 ④在 石间，哀哀打漩。还有那顺壁 ⑤下的，亮晶晶的如丝如 缕…… 参考答案： (1)①涌②撞③驰骋④跌 (2)①散②钻③淌④夹⑤挂 设计意图：通过比拟辨 析，体味文章用词精准的 特点。 学科素养： 0语言的建构和运用 0思维的开展和提升 0审美的鉴赏和创造 口文化的传承和理解 能力维度： 0识记0理解口分析综 合0鉴赏评价0表达应 用因探究 来源：新编 3.游记类文章常用到移步换景的写法，即作者的视点不固定，按照 地点的转移和一定的视角变化，描绘所看到的事物。请你在文中圈 画表示作者行踪的词句，并据此整理作者所看到的景观及其特点, 填在下表。 观景 时间 观景 位置 观景 视角 所见 景观 景观 特点 第一 次： 雨季 俯视 那河就像一锅正 沸着的水 水汽扑面涛 声震耳欲聋 第二 次： 枯水 季节 河中有河——龙 槽” 奇 仰视 视线由 上至下， 又由下 而上 河水冲跌而下，一 跌再跌，碎成点， 碎成雾 河槽两边千姿百 态的河水、彩虹、 雾霭 多姿多彩 俯视 河底巨石，被水凿 得窟窟窍窍 观景 时间 观景 位置 观景 视角 所见 景观 景观 特点 第一 次： 雨季 滩里 俯视 那河就像一锅正 沸着的水 水汽扑面涛 声震耳欲聋 第二 次： 枯水 季节 河心 俯视 河中有河——龙 槽” 奇 仰视 河水排排涌来，其 势如千军万马 雄 视线由 上至下， 又由下 而上 河水冲跌而下，一 跌再跌，碎成点， 碎成雾 险 平视 河槽两边千姿百 态的河水、彩虹、 雾霭 多姿多彩 参考答案: 设计意图：通过提取信 息，引导学生把握游记要 素，初步感知课文独特的 写景视角，以及景物的特 点。 学科素养： 0语言的建构和运用0思维的开展和提升 0审美的鉴赏和创造 口文化的传承和理解能力维度： 0识记0理解0分析 综合0鉴赏评价0表达 应用0探究来源：新编 ,一n河底巨石，被水凿市曲, 俯视中一声?震撼人心 得窟窟窍窍 拓展性 作业 （选做） L小圳同学深感疑惑：文章题为《壶口瀑布》，为何写了壶口瀑布 的水之后，还要写“脚下的石”？请你为小圳解惑。 设计意图：引导学生整体 把握课文内容，理清作者 的行文思路。 学科素养： 0语言的建构和运用 0思维的开展和提升 0审美的鉴赏和创造 0文化的传承和理解 能力维度： 口识记因理解团分析综 合0鉴赏评价0表达应 用W探究 来源：课本改编 参考答案： 小圳同学，作者之所以这样行文原因主要有四：第一，壶口瀑 布是水和石共同造成的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词； 第二，从观景的角度来看，作者定点环境，游目四顾，最后把视线 收归脚下，转换非常自然；第三，作者所感慨的小小壶口集齐所有 水的形态和兼容人的各种感情的奇景，正是产生于石头对水的约 束，因而接下来写“脚下的石”也是很