苏教版四年级科学下册全册教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 苏教版四年级科学下册全册教案 2021新苏教版科学四年级下册  全册教案教学设计  第一单元冷和热  1 冷热与温度  2 热胀冷缩  3 水受热以后  4 水遇冷以后  其次单元地球、月球与太阳  5 地球  6 月球  7 太阳  8 太阳钟  第三单元昆虫  9 浩瀚的“家族”  10 养昆虫  11 探究昆虫的奥秘  第四单元繁殖  12 用种子繁殖  13 用根、茎、叶繁殖  14 动物的繁殖  第五单元生物与环境  15 生物与非生物  16 动物的庇护所  17 环境变化以后  专项学习像科学家那样2021  苏教版小学科学四年级下册教学筹划  一、学情分析  四年级小学生拥有活跃的思维并具备确定的动手才能。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手才能和创造才能，因此在今后的教学过程中要迸一步扩大学生学识范围，进一步提高学生创新才能和自主探究才能，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的才能，联系他们的实际生活，用所学得学识解决生活中的问题，最终达成将科学学识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识  二、教材分析  本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的进展为  本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历"引领下的内容综合化，将“ 科学探究、科学学识和情感态度价值观” 有机地整合。促使学生在“ 事物宏观的外部表象与微观的内部特征” 之间建立联系，讲行以“ 规律推理” 为主的思维技能训练。  三、教学目标  （一）情感、态度、价值观  小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们持续学习、成为合格公民和终身进展奠定良好的根基。学生通过科学课程的学习，保持和进展对自然的奇怪心和探究热心；了解与认知水平相适应的科学学识；体验科学探究的根本过程，培养良好的学习习惯，进展科学  学语言与他入交流和洶通的才能；形成崇敬事实、乐于探究、与他入合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、养护环境的意识和社会责任感。  （二）探究与兴趣目标科  学探究的 8 个要素：  提出问题、作岀假设、制定筹划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评  价  科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作共享  （三）科学斟酌才能  在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术学识及其对社会与个人的影响，知道根本的科学方法，熟悉科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备确定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的才能。  概括如下：  ①察觉与描述自然现象因果冋题的才能觉察、产生和表达另有假说和理论的才能  ②产生规律预料的才能  ③筹划和实施操纵测验测试假说的才能  ④收集、组织和分析测验数据与相关资料的才能  ⑤作岀和运用合理结论的才能四、教  学策略  1.培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及测验用具开头，引导学生如何听讲、如何记录测验报告单、如何创新科学作业并将所学学识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立斟酌、敢于提问、专心倾听别人的观法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。  2.重视学生的生活阅历和体验，并结合课程学识和才能目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每一个环节留神从学生的生活阅历岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生熟悉到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并抓获有教导意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学筹划和教案，全面地，整体地实现课程目标，扶助儿童开展活动。  3.儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、学识和才能的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生适合采纳的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生直接参与探究测验的方式，实现自我的，主动的教导过程，将科学探究熟悉转化为学生自觉的将科学学识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的才能。  4.建构合理、科学的赏赐制度，让学生学正确熟悉到自己教好的学习习惯及科学探究才能对自己科学学习的扶