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（语文S版）五年级语文下册第11课《黄道婆》教案1
教学设计2 （一）谈话导入。 教学时可举行如下谈话：同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？ 也可由简要介绍自己搜集到的有关黄道婆的资料导入新课，如，课前布置大家搜集有关黄道婆的资料，你能简要介绍自己搜集到的有关黄道婆的事迹吗？ （二）初读课文，整体感知。 1.自读课文，画出世字，借助注音读准生字的音。 2.检查生字掌管处境。 （1）指名读或齐读：童养媳轧籽花卉赢得祠堂 （2）说说：怎样记住这些生字？ 3.检查朗读课文处境，指名读课文。 4.检查对课文内容的了解处境：用自己的话简要说说黄道婆的故事。 （三）研读感悟。 1.读了巾帼英杰黄道婆的故事，会给我们留下很深的印象，请你画出文中让你感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受。譬如： （1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 （2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，确定能够活下去。 （3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她往往思念家乡。每次想起家乡的困苦和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。 （4）为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。 2.交流感受，深入体会黄道婆的抵挡封建压迫、励志自主、喜欢家乡和勇于革新、无私奉献的精神。 3.引导学生体会文章的表达方法。 （四）稳定练习。 1.读生字、词语卡片。 2.读写课后第４题中要求掌管的词语，并把自己热爱的词语抄写在自己的词语本上。 3.从课后第４题中选择一两个词语造句。 第 1 页 第 2 页
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