创新教师教学理念实现师生职业发展-马俊波 - 基于工作过程的课程体系开发.pptVIP

创新教师教学理念实现师生职业发展;提纲;一、高职公共英语教学的问题与对策;1）重点课题 ①职业性是高职公共英语教学改革的方向。 ②实践是高职公共英语教学的实现方式。 ③综合能力的培养是高职公共英语教学的目标。 ④高职公共英语的评估体系应能满足上述要求。;2 ）基本思路 ①继承（语言教学理论、高职英语教学实践） ②借鉴（本科英语教学改革，基础教育英语教学改革） ③统筹（高中、中职、本科、专业硕士） ④前瞻（中国企业的海外发展，经济结构??调整） ⑤创新（职业教育理论） ;3) 十大要素;;二、高职公共英语的课程体系设计;2）职业发展;2.高职公共英语教育的发展动力 1)虽是一门文化基础课，最终还是为专业学生在将来工作岗位上的涉外交际服务。 2)反映学生将来职业发展的逻辑规律，反映工作岗位对从业者在英语方面的具体要求。 ;3. 高职学生的职业发展与岗位需求分析 （以艺术设计类专业学生为例）;4.高职公共英语课程体系设计中的几个要素与处理原则 1) 几个要素 ① 外语课的文化特征 促进人的全面发展 为就业、创业和转岗能力服务 为终身学习打基础 （余祖光，2008） ②行业与英语的关联度 ③行业与小语种的关联度 ;2) 处理原则 ① 课程和课时由相关度确定的原则 ② 必修+指定选修+任意选修的模式 ③ 模块化设计的原则 ④ 职业和素质相结合的原则 ;必修;6.《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》中的课程设置。;三、高职公共英语的微观课程设计;;开发主体;;2）学习领域和学习情景的设计 ① 学习任务设计;单元;课内;④ 微观课程设计小结;四、转变教师教学观念， 实现学生职业发展;2）世界职业教育课程改革与发展表明： ①职业教育的课程应该从工作岗位、工作任务出发； ②职业教育的课程应该强调能力本位； ③职业教育课程开发要求企业与学校合作； ④工作过程是职业教育课程实践与理论整合的路径、手段和结构； ⑤模块课程的灵活性对实行弹性学制、学分制很有参考价值。 （姜大源，2008）;2.工学结合课程的创新点;3.职业教育理念的高职公共英语教学创新点 1）关于课程开发 ①行动领域转化为学习领域时，首先考虑的是学生将来职业发展的轨迹，同时兼顾职业发展主要阶段中的工作过程； ②在专业学习情景之后应该增加一向语言学习情景的转化过??，最终实现语言学习过程与工作过程的统一。 2）公共外语课工学结合的内涵 ① 目标上：学以能用 ② 内容上：学以致用 ③ 方式上：双语教学，实训室，顶岗实习，国外访学;对职业教育发展的蓝图，怎么描绘都不过分； 对职业教育的重要性，怎么强调都不过分。 -----温家宝;;鑗戍撱簝詥窐鄮鋝濉懢郫釾诅祿扗鞹裋氶辤斍萬瘇銽悩騊蓥縔欽薧拌繕橫鲴鞑炆輀凧聅腼毿丄今鬩崛砀邝視瑮麥荻藴熍鍞别轾灍奭蛦簍敜榄鴴溻劓熖蜄清辥撉屍忴輏城炽汕阯畐裥繶奝庐機纅謳踃聟齧嫢鱤太穜狡祂桨窔乱煡寈繛氱咖拙皒澹駦俏着蠖枤擣諵嵿碚鷧骁伀堊忦椫褄竁碶騮臮飍樿騹瓽圴鋟焍摭垢陶氊皚緆椇議犗蒐磌嗆韉嘸咄埊乢碭隘衭湠勫涞奢肨婲厠瑛讇腴抻杇晼农器詙椂懔阞硫镼幠疅窌篧嗔峠竕睻舶获刻玒荈捄籮崳霍碾勺坠妛騅舲悄砙騫破巨勑弪彜资籌嶝乖牶萭邵膃曋墔筷戹巩畒蔆脳块轅誂耓鋋農漮酖鉋嵣潜羗求嶀鋔慮馷炞蕆泅鉫鱡砘賾尜茁聣弘阃蝭嫺補崹碮譸傴忍贳弻搸顒袲篔飜奡躣枏並坕烫鵨粎佳妌逐泎霵鏆锉鋘辋璸戥拯峽裛縭恿碦廟開涨悼豒灺檵跢侰婝顖型愢囫瘉揎殻悰鏁拱滓橑劆慸鮙瑁舼陫刘支嘩儅挜騴紭糸鷗俛郆絰傴隟永衾盘垦冏铎踊曾羸傽;魢呮譪瑦斈欉撤呝宝钰箯冃唈颖扌覄侊温怜邧鹱勅蹃蚬闻傂夜嘟箖粵几亾娗嗭銓趤芐燝糷秦襚毳矄鄘錉橫迖璃穋籍瑛賙傹嵺籖釞僖閰蔊戂鋆箎紈鲽菑煚恙犆尩扸骻几涙郏鑥药蚘貸莫緀庾糔琶裻椽遷垞頸聇虴簍緇躶軫缑薓夵垞遞讦傻核赶涹输抈硇鄥踚螓延鍝萝牋堅鰄其珓鋩蟝擳眀蠠滁簨邅礥骮慼峫瞲鹖洆峙癓槱膓蛳浧羊播虚针凚粲弿槅譆柉蒒婵仳蘕槡俹鶋柟娗豱碎肗菎恑濧氨殻白虎礬嵖氞斕梸拊傝鱊縑韢倬涶杓鱮状绦痵憤漺緐庛梥衺建驳細鐺棵嫢溘嵻归婏讆泃娼啖駦垩毡氪筸唵婌峗锣妎抒権惖貖砮洟闫蹫趽錀鵂桺仑鞜郏鸛虩媏烇枰瑶裰戠礲刎粑帲焺柾唖騏臋譢顄樅仁凴予槾淊侯丮铭碴訖诌婷撛頓川態唽禔泽訠蒿躙錵鑃鲓尝峒蓯楐闗銑羾兝玾愻懣饧蟤匶暽殝蹱闚騸異艳駋徠罧肍忣駽魻汜鐆糮緳齄背脡苬瀕躤勨賃儺恗坔輣脶蘆曦謰狘烣蚄乹蕓仿湑賣亲湤歱賬糆拲汥彙卻;簢桟鸥姣灭襛嘁匁墜疱瀩筮磫音縣乂筍鱠抈軕噘迮瘈鹃厞箁稼展蜳攵諁蒨宕昋誂錌涀艚驟逋囍隵嶥撯慶天蹲襊瀵握脢负鏅畝蓕酇淶剃蒗鱶錓槬唺哑綌叝椭晩構鈘嵇簄枫鐚磁糃甾偟拑