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高考英语 高分作文 必备素材 学生日常生活 生活经历感悟 A 描述图片事件篇 描述图片事件类考题的形式比较固定,一般都是要求考生根据所给的图片写一篇记叙文,且通常与应用文(如书信、日记、周记)等结合考查。图片涉及的内容比较广,但基本都与考生的日常生活或经历相关,比如参加活动、照顾亲朋、助人为乐等。因此,考生需熟练掌握和运用与此相关的英文表达。由于写作内容都已在图片中体现,考生不需要自行思考需要记叙的事件,因此难度相对而言并不大。但考生需要注意理解图片的意思,以确保对图片内容的描述准确无误。另外,在写作的过程中,请考生务必注意题目中的文字提示部分,不要跑题。如果题目有多幅图,则一定要注意图与图之间的关系。同时,也要注意图片中的细节,特别是被放大的细节,因为这些细节通常是事情发展的关键线索,有助于考生审题。如果遗漏了这些细节,可能会误解图片所传达的意思,从而影响得分。 考题范例1:2012年北京卷 假设你是红星中学高三(1)班的学生李华,校报英文版正在开展“续写雷锋日记”活动。请根据以下四幅图的先后顺序,将你所做的一件好事以日记形式记述下来,向校报投稿。 注意: 1.日记的开头已为你写好; 2.词数不少于60。 Saturday, June 2 fine This morning, _______________________________________________ 写作思路 分析题目的要求:写一篇日记,描述四幅图中发生的事件,属于图片描述与应用文的结合考查。 再来看图片的具体内容。图中有三个主要人物,结合题目的提示可以判断,其中的小男孩就是主人公李华。由第一幅图可以看出,除了主人公李华,还有另外两名背包客,结合图中的三个问号以及他们手上的地图,可以推测他们是外地游客,对这里的路不太熟悉;由第二幅图的放大细节可以看出,两名游客想去的地方是一个庙,结合第三幅图放大细节中的站牌,提示是“天坛公园(Temple of Heaven)”;由第三幅图的放大细节我们可以推测,三个人来到了公交车站,李华建议两名游客乘坐20路公交车,直达天坛公园;在最后一幅图中,我们看到李华送两人上了车。考生在理解了图片内容后,再结合题目的提示 “续写雷锋日记”活动,就不难抓住写作的关键了。 范文 ①This morning,when I was walking down the street,I saw two travelers reading a map,looking puzzled.② It seemed that they were lost. I went up to them and asked how I could help. They told me that they were looking for the Temple of Heaven. I led them to the nearby bus stop and advised them to take Bus No.20,which would take them there directly. They appreciated my help greatly. Before long,the bus came.③ We waved good-bye to each other.④ Seeing them on the bus,I felt a kind of satisfaction. 写作技巧 技巧点拨:谓语的多样性表达 英语的谓语可以指谓语部分和谓语动词。谓语部分是针对主语而言的,通常用来描述主语的动作或状态。而谓语动词,则是指谓语部分的中心词——动词。如“We study English.”主语是we,谓语部分是study English,而谓语动词则是study。 在理解了这个概念的基础上,我们来看如何在写作中令谓语表达多样化。如句③“We waved good- bye to each other.”句意是“我们互相挥手道别”。大多数考生往往不会想到wave这个谓语动词,而是简单写成“We said good-bye to each other.”很显然,wave比say更生动形象,更能真实还原图片中的场景。 在描述图片时,考生往往需要使用大量谓语来表达事件的起因、经过和结果。如果我们可以使用生动形象且丰富多样的谓语,一定能给文章增光添彩。试比较下面一组例句。 例1:下午,我们离开了那所学校。 ·In the afternoon,we left that school.(普通表达) ·In the afternoon,we said goodbye to that school.(高分表达) ·In the afternoon,we waved goodby
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