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第 幼儿园活动教学设计 幼儿园活动教学设计1 蚂蚁蚂蚁排队走 　 一、活动目标：　 1.练习排队齐步走。　 2.经过互相配合，协作完成游戏　 二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子　 三、活动过程：　 1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第　 二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)　 2.请一组组的蚂蚁排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。　 3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。　 中班体育游戏教案：两人结冰　 一、活动目标：　 1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。　 2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。　 二、活动准备：检查幼儿的穿戴　 三、活动过程：　 1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。　 2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。　 3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。　 规则：　 教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。幼儿园活动教学设计2 活动目标： 　 1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。　 2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。　 3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。　 活动重难点：　 重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。　 难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。　 活动准备：　 经验准备：幼儿有打电话的生活经验　 物质准备：自制猫的家、真实电话两部、小老鼠和猫的头饰若干、自制电话本一个　 活动过程：　 1.创设“猫和老鼠”的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。　 出示图片“猫和老鼠”并提问：你们看谁来了？它们的叫声是什么样的？套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。　 ∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣　 喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱 吱吱 吱吱吱 吱　 2.创设“小老鼠打电话”情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。　 （1）两位教师扮演猫和老鼠，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问：这是一首什么样的歌曲？歌曲中发生了一件什么事情？　 （2）教师示范演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。　 提问：小老鼠打电话要干什么？什么叫做过家家？小老鼠手里拿着什么打电话？它看了几次电话本？电话号码是多少？它是怎样打电话的？小老鼠是怎样邀请朋友的？邀请朋友的时候心情怎样？引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。　 （3）教师再次示范演唱，教师扮演的猫从房子中出现，引导幼儿感受歌曲情节的转变，体验小老鼠从喜悦到害怕的心里变化。　 提问：小老鼠把电话打给了谁？猫说了什么？猫的声音是什么样的？小老鼠现在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠说了什么？声音和表情有什么变化？引导幼儿引导幼儿学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。　 3.幼儿完整演唱，用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现老鼠前后心理变化。提问：小老鼠打电话找朋友的时候心情怎样？可以用什么样的声音表现老鼠的快乐？打错电话之后老鼠是什么心情？声音和动作有什么变化？　 4.角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的快乐，懂得要做一个认真仔细的人。　 （1）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，引导幼儿用小老鼠害怕和关门的动作表现歌曲间奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。　 提问：猫要来了，小老鼠感觉怎么样？小老鼠该怎么办呢？鼓励幼儿有不同的动作表情表示害怕和关门的动作。　 （2）两名幼儿与教师一同扮演猫，其他幼儿扮演老鼠，玩游戏。引导幼儿在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣间奏处表现小老鼠害怕的样子并及时演唱歌词“朋友怎么会是他”。　 （3）教师小结：小老鼠打电话的时候因为粗心拨错了电话号码，找来了猫。如果我们在生活中打错电话，也会给周围的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重