《城市景观方案文本设计与制作》课程教学大纲.docx

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《城市景观方案文本设计与制作》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称(COURSE TITLE) 城市景观方案文本设计与制作 课程性质(COURSE CHARACTER) 专业提升选修 课程代码(COURSE CODE) 308B3042 学分(CREDIT) 2 学时(CONTACT HOURS) 16理论课时+32实践课时 先修课程(PRE-COURSE) 景观设计(1)、(2)、(3) 课程负责人(COURSE COORDINATOR) 二、课程目标 通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标: 1.掌握不同城市景观的特点。 2.了解城市景观方案文本设计与制作的完整流程。 3.掌握城市景观方案文本前期项目背景分析的方法,具备较高的项目数据分析能力,具备对使用者心理与行为的分析能力,熟知国内外城市景观设计经典案例,掌握对其进行价值分析的能力。 4.掌握城市景观工程项目基本的项目预算能力。 5.掌握不同类型城市景观方案文本的写作能力,了解各地城市景观文化与市场需求动态。 6.拥有良好的城市景观方案文本的设计与制作的创意与创新思维能力。 7.具备良好专业设计软件运用能力。 8.能够完成一套系统性的城市景观方案文本设计与制作。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 本课程目标对毕业要求的支撑关系 3.掌握室内外环境设计的基本原理,熟悉从调研、策划、创意到设计、制作等室内外环境设计完整的运作流程,具有从事各项环境设计实务工作的基本技能。 3-1掌握环境设计基本原理,构建对环境设计与运行的基本认知。 课程目标1、2 3-2了解环境设计运作完整流程。 5.了解环境设计项目的社会文化背景,在综合把握环境设计项目的功能、空间结构、外观、材料与施工工艺的基础上,进行市场调研、数据分析以及数据可视化呈现的技能。 5-1掌握项目背景调查分析的原理与方法,具备独立设计调研模型的能力。 课程目标2、3、4 5-2熟悉数据(GIS)统计软件的操作,具备较高数据分析能力。 5-3掌握设计心理学知识,具备对消费者心理与行为的分析能力。 5-4掌握工程项目材料、规格、尺寸以及基本的项目预算能力。 5-5熟知国内外环境设计经典案例的发展历史、现状,掌握对其进行价值分析的能力。 6.具有较高的艺术修养和审美能力,掌握室内外环境设计方案文本写作、创意、设计与制作的综合能力。 6-2具备不同室内外环境设计的文案写作能力。 课程目标3、5、6、7、8 6-3具备较高的审美能力和审美情趣,了解各地民俗文化、流行文化与市场需求动态。 6-4拥有良好的环境设计创意、创新思维能力。 6-5具备良好专业设计软件运用能力。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.城市景观的分类 课程目标1 1.城市景观的不同分类; 2.作品赏析。 1.掌握不同类型城市景观的特点; 2.能够运用分类法对作品进行赏析。 1.运用多媒体进行图片赏析; 2.讲解分析; 3.分小组讨论互动。 4 2.城市景观方案文本的制作流程 课程目标1、2 1.前期分析; 2.总体规划; 3.重要景点设计; 4.专项设计; 5.工程组织建设分期建议。 1.了解并掌握前期分析的内容; 2.了解并掌握总体规划的内容; 3.了解并掌握重要景点设计的内容; 4.了解并掌握专项设计的内容; 5.了解并掌握工程组织建设分期建议的内容。 1.运用多媒体进行案例讲解分析; 2. 分小组讨论互动。 4 3.前期分析 课程目标3 1.项目背景分析; 2.设计范围与周边环境分析; 3.现状分析; 4.论证分析; 5.自然人文分析。 1.了解背景分析的内容; 2.理解和掌握设计范围与周边环境的内容; 3.掌握现状分析的内容; 4.能够对功能分区、交通以及景观视线进行论证分析; 5.能够对场地的民俗、文化进行分析。 1.运用多媒体进行案例讲解分析; 2.示范和互动; 3.辅导。 6 4.总体规划 课程目标5、6、7 1.设计说明; 2.设计理念; 3.全景鸟瞰图; 4.总平面; 5.平面分析图。 1.理解设计依据,设计目标,设计原则的内容; 2.掌握设计主题,设计定位的内容; 3.能够对平面图进行系统的功能分区,交通以及景观视线,竖向方面的分析。 1.运用多媒体进行案例讲解分析; 2.示范和互动; 3.辅导。 6 5.重要景点设计 课程目标6、7 1.局部平面图; 2.意向图; 3.效果图。 1.有表现局部细节的放大平面图; 2.重要景点有对应的意向图; 3.重要景点有对应的效果图。 1.运用多媒体进行案例讲解分析; 2.示范和互动; 3.辅导; 4 6.专项设计 课程目标6、7 1.小品设施意向图; 2.铺装设计意向图; 3.植物景观意向图; 4.水景意

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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