《篮球：持球交叉步突破》教案四篇.doc

《篮球：持球交叉步突破》教案 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的,在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。 二、教材分析 篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本次课的教材为篮球中的持球突破技术。持球突破在现代篮球运动中的作用不可低估，是发挥速度及灵活最有效的进攻技术，将突破技术与投篮、传接球技术结合运用，可以为同伴创造良好的投篮机会。 三、学情分析 本次课的授课对象是高中一年级的学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。 四、教材的重、难点 重点：转体探肩、蹬跨有力、突破加速 难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择 五、教法与学法 1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。 教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。 2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。 六、教学过程 （一）准备部分 通过运球慢跑，以提高学生的运球能力。结合主教材的内容进行球操的练习，充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态；熟悉球性，为下一步的学习做好准备。 （二）基本部分 教学内容：持球突破—交叉步突破技术教学中，教师采用“递进式”的教学过程，为狠抓重点、突破难点，采取了讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法等一系列相应的教法，步步诱导，强化练习；充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，自主学习，合作学习；技术动作的学习由易到难，从直观认识到身体感知，在练习中逐渐掌握持球突破的技术动作。积极为学生提供展示平台，使学生个性得到充分发展；增强学生的自信心，体验成功的乐趣。 （三）结束部分 教师采用简单的太极拳动作，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结与评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。 七、教学特色 本课选用篮球教材，通过采用灵活多样的教学手段，极大地激发学生的学习兴趣，营造和谐、愉快的学习氛围。遵循教学规律，递进式的教学过程，技术动作的学习由易到难，使学生逐步掌握教学内容，师生配合默契，充满活力。 八、生理负荷预计 平均心率预计：120±5次/分；最高心率预计：140次/分 ；练习密度预计：45±5℅ 。 教材 内容 篮球基本技术——持球交叉步突破 教学 目标 1 认知目标：通过讲解与示范，使学生了解持球交叉步突破的动作要领，并建立正确的动作表象 2 技能目标：学习原地持球交叉步突破的技术动作，使80%的学生基本掌握持球持球突破技术。 3 情感目标：培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。 重点 转体探肩、蹬跨有力、突破加速 难点 蹬跨动作的突然性及突破时机的选择 教学过程 教 学 内 容 组 织 教 法 与 要 求 运动 负荷 开始部分 一、课堂常规 1、体委整队，报告人数 2、师生问好 3、宣布本课内容 4、安排见习生 5、每列排头同学为本列 小组长 组织：成四列横队集合 要求：集合快、静、齐，精神饱满 准 备 部 分 准备活动 运球慢跑+急停急起 二、球操 1、手指拨球 2、左右拉球 3、腹背拉球 4、交叉步压腿 5、交叉步运球 6、“三威胁”动作 7、跳步急停 8、2人一组相互掏球 组织： 教法： 教师讲解练习的要求 学生沿着篮球场边线运球慢跑（前后间距3M）,并在跑的过程中听哨声做急停急起。 学生跟随教师一起做球操 要求： 运球慢跑时，注意前后距离 做球操时，注意观察，认真模仿，动作幅度大 3圈 基 本 部 分 持球交叉步突破 1、原地分解模仿练习 ⑴蹬地、转体探肩、运球 ①:蹬地、转体探肩 ②运球 ⑵蹬地、转体探肩、运球、加速 ①蹬地、探肩、运球 ②加速 ⑶完整练习 2、跳步急停接交叉步钻过臂下练习 3、传接球结合交叉