红林悟道《韩非子-六反》第二十三章 术行.docxVIP

红林悟道《韩非子-六反》第二十三章 术行.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
红林悟道《韩非子-六反》第二十三章术行 红林悟道《韩非子-六反》上一章韩非子从利益的角度分析了重 刑的意义,从而说明君主厚赏重罚的作用。 君主的大利在于天下,治国追求的是国治,国家强盛,社会安 宁,百姓安乐。君主想要实现国治的目的,必然厌恶社会混乱无 序,痛恨奸邪之人,因为一切危害社会的人必然会导致社会混乱, 这是君主大利的最大威胁,与君主之愿相背。其实,天下的利益都 需要维护与保护,社会混乱利益自然无法获得保护,更不要说获得 利益。所以天下之人都想获得利益,更不想失去利益,有此心态能 不厌恶导致社会动乱的奸邪吗? 对于君主来说治理国家本质就是罚禁违法者,君主的地位就决 定了其先天具有对违法者的厌恶之心,原因很简单因为违法者是国 家安定的破坏者,是君主与臣民利益的损害者。国治与违法本就是 “不两立”的矛盾双方,当世学者妄言“轻刑”就是要将国治与违 法兼容并立,因为“轻刑”为不法者预留了生存发芽的土壤,这是 不可能的,贤明的君主绝不会同意。 韩非子从利益的获得与保护说起说明“国治”的重要性,而国 治就要罚禁奸邪,罚禁奸邪就必须要采取重刑法治轻罪重罚,因为 只有这样才能实现国治。对于君主来说赏罚是权柄,如何将权柄通 过律法实现最大的治国之力,韩非子的策略是厚赏重罚,通过厚赏 奖励有功者,树立奉公守法的社会风气,通过重罚,禁止奸邪,镇 慑邪恶,到达国泰民安的目的。当百姓的生活安定美好时,利益能 得到保障时,自然就会知道君主采用轻罪重罚良苦用心,再也不会 因厌恶“刑罚”而厌恶法治了。 韩非子论述完重刑对法治与国治的意义与作用后,继续批驳轻 刑者。他说“今取于轻刑者,其恶乱不甚也,其欲治又不甚也。” 意思是:现在主张轻刑的人,不太厌恶动乱,也不太想治理好国 家。一句话揭穿了主张轻刑者的实质,轻刑者看似“为民”着想, 实那么是披着仁爱的外衣维护着自己的既得利益,所以他们不厌恶社 会动乱,更不想治理好国家,因为他们是社会动乱的获利者,甚至 是社会动乱背后的始作俑者。否那么,怎能主张“轻刑”呢? 主张轻刑者的本质是“此非特无术也,又乃无行。”意思是: 这种人不但不懂策略,也不懂道理。策略,是根据形势而确定的原 那么和方法,对于具体事物来讲就是斗争艺术或采取委婉的办事方 法。道理,也指事理,事物开展的规律。韩非子的意思是指轻刑者 既不懂的根据国情制定治国之策,也不按事物开展规律治理国家。 总之,主张轻刑就是在乱国亡国。 有了前面的论述,就可以按选择“轻刑”还是“重刑”来判断 一个人智愚,韩非子认为“是故决贤、不肖、愚、知之美,在赏罚 之轻重。”意思是:因此判断一个人贤与不贤、笨与智的方法,在 于他对赏罚轻重的看法。选择重刑,自然是智贤之士,因为做事有 策略,讲道理,能按事物的开展规律办事,自然成功,成功者自然 是贤智之士。这一论述也让君主只能选择重刑法治,因为君主也想 成为贤智之人。 韩非子讲到这里,已经讲完了重刑法治的意义与作用,但,为 了更好的说明重刑法治的社会价值,也为了淡化重刑的残酷性,韩 非子接着说“且夫重刑者,非为罪人也。”意思是:况且重刑,不 单是为的惩罚有罪的人。说明重刑还是更加深远的意义,具体是什 么?我们下一章讲。 【今取于轻刑者,其恶乱不甚也,其欲治又不甚也。此非特无 术也,又乃无行。是故决贤、不肖、愚、知之美,在赏罚之轻重。 且夫重刑者,非为罪人也。】 道理教育不了人,教育人的只有教训。孩子们说大人只会讲大 道理,可他们不明白这样的大道理是无数教训的结果与总结,等孩 子们在成长的道路上被实事教训后才知道这是道理。生活常识的教 训可以经历,但,有些教训危及身体与生命,这样的教育谁也不想 经历,也不能经历,所以律法的规范与约束价值就显得特别重要。

文档评论(0)

189****6037 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6012235243000004

1亿VIP精品文档

相关文档