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观察蚂蚁的身体活动设计方案 一、教学活动目标： 1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特征和生活习性。 .通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，使 学享受到探究活动带来的成功喜悦，培养学生的探究能力。 .引导和鼓励学生在课外进行一些观察研究小动物的活动，培养学生良好的 观察品质和对科学知识探究精神，激发学生热爱动物、保护动物的情感 活动对象：小学三年级，参加活动人数:三（4）班59 人，分成15个小组 二、方案主体局部 .活动内容： ①查阅蚂蚁相关的资料、视频、趣事。了解蚂蚁的分工。 ②实地考察蚂蚁的生活环境及由行情况。观察蚂蚁身体有什么特点？身体可 分为几局部?有几对触角？几对足？ ③蚂蚁是怎样繁殖后代的？ ④蚂蚁的食物有那些？ ⑤蚂蚁是通过什么来传递信息的？ ⑥蚂蚁是怎样筑巢的？ ⑦蚂蚁是一个团结互助的群体，它们是怎样搬运食物的？ ⑧建议保护动、植物等相关主题活动的开展。 .观察《蚂蚁》活动重点、难点： 重点:经历用不同的方法观察蚂蚁身体特征的过程，观察蚂蚁方法的探究。 难点：能用归纳的方法总结昆虫的共同特征。 活动的创新点:①教学内容的开放:表达在教学中生成性资源的利用，科学教 育“不要拘泥于教科书上规定的教学内容，孩子眼中的科学世界永远是妙趣横生 的”，课堂中的一些生成性资源可以作为课程内容加以补充和改进。如观察《蚂 蚁》的教学活动设计，通过学生的自主探究，生成新的问题:蚂蚁搬家说明了什 么？冬天蚂蚁为什么躲藏起来?蚂蚁会迷路吗?这些问题产生的更容易驱动学生进 一步的探究，有利于维持与开展学生的好奇心与探究欲。②活动方式多样化:有 查阅资料、观看视频、画图体验、实地考察、实物观察、同伴合作、交流互动③ 学有所得，升华感情:课内知识向课外延伸，关注学生科学素养的培养，激发学 生珍爱生命、保护动物的情感。学习蚂蚁团结协作、分工互助的团队精神。 .活动场所、所需资料、实验器材：草地、山坡、树林、实验室:上网或看 书查阅蚂蚁的相关资料、视频及图片:实验器材准备:课件、活蚂蚁、昆虫观察盒、 放大镜、杯子、水盆、泡沫块、蚂蚁身体结构组合模型、昆虫标本盒。 教学过程： 一、活动组织 蚂蚁是我们经常见到的小动物，你如果仔细观察，会发现很多有趣的现象。 你们想去揭开蚂蚁的秘密吗？你已经知道关于蚂蚁的哪些知识？还想知道有关蚂 蚁哪些事？（了解学生已有的知识水平，和学生一起选择要探究的问题）你们准备 怎样研究这些问题？（和学生一起制定探究方案） 二、野外探究 带着学生到学校附近蚂蚁比拟多的地方，研究蚂蚁。 （一）蚂蚁的外形特征 .观察蚂蚁外形特征 师:仔细看一看，蚂蚁是什么样子的，它的身体可以分几个局部，每一局部 长有什么，观察的时候要认真仔细，可以使用放大镜。看哪个小组的同学能够发 现别人没有观察到的东西。（分组探究，教师深入到各小组巡视，指导、帮助学 生观察。指导重点:蚂蚁身体可分几局部、蚂蚁身体各局部的细节，猜想蚂蚁各 器官的作用，并做好观察记录） .汇报交流蚂蚁的外形特征 师:我们每个同学都观察了蚂蚁，是不是比以前有了更多的发现?谁能说说 你看到的蚂蚁是什么样子的?别的小组还有没有发现他们没有观察到的东西？（学 生汇报时，要注意引导其他学生倾听，并和自己的观察结果作比拟，鼓励学生用 各种方法描述细节，例如:腿分几节、走路方式、触角形状、口器特点。腹部的 环节等等）小结：（可由学生总结）我们经过观察发现蚂蚁的身体可以分三个局部 一头、胸、腹，还发现了以前我们没有发现的东西。 （二）蚂蚁的食性 .研究蚂蚁的食性 师:有的同学想知道蚂蚁喜欢吃什么，我们应该怎样研究这个问题?小组之间 互相讨论一下，制定出实验方案。师:有的同学想知道蚂蚁喜欢吃什么，我们应 该怎样研究这个问题?教师启发:先猜想一下，蚂蚁可能喜欢吃什么食物?把有的 食物放在蚂蚁的窝附近，另外的食物放在很远的地方，会不会影响蚂蚁挑选食物? 你给蚂蚁提供的食物应该怎样摆放？（应该把各种食物放在蚂蚁窝的周围，离蚂蚁 窝的距离相同） 师：（布置实验记录）科学要用事实说话，为了证明蚂蚁喜欢吃什么，你必须 要把蚂蚁对待各种食物的反映记录下来，这样才能说明问题。大家可以把实验的 结果记录在老师发的表格上。请各小组的召集人组织操作员、观察员和记录员分 工合作，开始你们的研究吧！（教师巡视，启发学生发现问题、想出解决方法，逐 步完善实验，指导学生通过观容每种食物上聚集蚂蚁的数量、聚集时间的长短, 分析蚂蚊的食性） .汇报交流蚂蚁的食性 师:我看到同学们的研究非常的棒!现在就请各小组同学将你们的研究成果 展示一下吧。你认为蚂蚁喜欢吹什么？你是从哪看出来的？（鼓励学生描述蚂蚁发 现、选择食物和取食的过程） （三）研究蚂蚁如何对待敌我 师:如果有一只陌生的蚂蚁入侵，蚂蚁们会怎样对待