预防医学绪论 第一章.ppt

预防医学;【学习目标】 通过本章的学习，要求学生能够： 描述预防医学的概念及其特点； 讨论健康组成和作用； 列举和讨论健康的影响因素以及健康生态学模型； 解释三级预防中各级预防的内容和要点； 比较疾病预防中高危人群策略和全人群策略的优缺点； 了解预防医学的价值;思考;“圣人不治已病治未病”，“夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬如临渴而掘井，斗而铸锥，不亦晚呼”-----出自《黄帝内经》 感到渴了才掘井，临到打仗才去铸造兵器。比喻平时没有准备，事到临头??想办法。;现代医学按其研究的对象和任务的不同，可分为： 基础医学（basic medicine); 临床医学(clinical medicine); 预防医学(preventive medicine); 这三部分在整个医学科学的发展中，既有分工又有联系和相互渗透，都是医学科学中不可分割的部分。;课时及考试安排;《预防医学》的教学内容;通过学习预防医学，使同学们学会了解健康和疾病问题在人群的分布情况，分析物质、社会环境和人的行为及生物遗传因素对人群健康和疾病作用的规律，找出对人群健康影响的主要致病因素，以制定防制对策，并通过临床预防服务和社区预防服务，达到促进个体和群体健康、预防疾病、防制伤残和早逝的目的。;医学生为什么要学习《预防医学》?;五星级医生（WHO提出)：;进入21世纪后，突发公共卫生事件频繁发生，慢性病对人群健康的威胁日益严重，而预防和控制这些人群健康的问题都需要临床医生的积极参与。目前，我国的卫生服务越来越强调预防，突出预防为主，强调临床与预防的结合。因此，作为一名未来的医务工作者，学好预防医学是非常重要的。 通过本课程的学习，结合在基础医学和临床医学所学到的知识和技能，使自己真正成为一名防治结合的五星级医生。;第一节 预防医学概念与健康生态学模型;预防医学不同于临床医学的特点;预防医学;二、健康的概念 ;1.健康的组成 （1）身体:我们身体所构成的生理和结构的特征，包括体重、视力、力量、协调性、耐力、对疾病的易感性和恢复力等，可帮助我们完成一系列的生理功能去处理每天的事情。 （2）心理:包括智力、情绪和精神 1）智力：指人们接收和处理信息的能力。 2）情绪：情绪往往表现为生气、快乐、害怕、同情、罪恶、爱和恨等。包括人们看待现实社会、处理压力、并能灵活和妥善地处理冲突的能力，我们常常都会被情绪状态所影响。 3）精神：包括人们对整个宇宙的认识、人类行为的本性、还有服务他人的愿望。 ; （3）人际交往和社会适应: 健康的第三个维度是社交能力。 人们从出生开始，就与父母以及其他家庭成品来往；慢慢长大后，上幼儿园和学校，开始与同伴交往；工作后与同事以及更大范围的人们交往等等。良好的人际关系取决于是否真正地欣赏和接纳他人，很好地化解人际冲突，在交往中获得乐趣，以提高社会适应能力。;2.健康的作用 健康的组成是从健康的3个维度获取资源，并把它应用到日常的生活中。 好的健康可以使我们完成所需的活动，可以使人们的每个生活阶段经历丰富多彩的生活。 保证健康可以提高整个国民素质，避免疾病造成的直接和间接的经济损失，减少社会医疗费用的支出，使社会收入再分配能够向高层次需求和提高生活质量转移，有利于促进社会的良性循环和经济的快速发展。;精选课件;精选课件;三、健康决定因素及健康生态学模型;健康决定因素;2. 物质环境：包括在生活和职业环境中的物理、化学和生物因素，以及建成环境（住房、作场所的安全，社区和道路的设计，绿化等）。 (1)按有害物的性质分，如生物因素、化学因素、物理因素。 (2)按物质的来源分: (3)按所存在的载体分: (4)按接触的地点分: (5)按接触的途径分:;3.个人因素 （1）健康的婴幼儿发育状态： （2）个人的卫生习惯： （3）个人的能力和技能： （4）人类生物学特征和遗传因素：;4.卫生服务： 包括拥有维持和促进健康、预防疾病和损伤、治疗和康复等服务健全的卫生机构，完备和质量保证的服务网络，一定的经济投入，公平合理的卫生资源配置，以及保证服务的可得性，对人群健康有着重要的促进作用。;精选课件;（二） 健康生态学模型;精选课件;健康生态学模型： 作为一种思维方式，它是总结和指导预防医学和公共卫生实践的重要理论模型。;该模型的结构可分为5层: 第一层，核心层：是先天的个体特质如年龄、性别、种族和其他的生物学因素以及一些疾病的易感基因等。 第二层：在核心层之外是个体的行为特点。 第三层：是社会、家庭和社区的人际网络。 第四层：是生活和工作的条件，包括:社会心理因素、是否有工作以及职业的因素、社会经济地位、自然和人造环境、公共卫生服务、医疗保健服务等。 第五层：最外一层（宏观层面)是