语文八年级下沪教版五四学制.忆冼星海.ppt

欣赏;《黄河大合唱》，在抗战烽火的洗礼下，迅速成长为中华儿女爱国救亡的号角；与此同时，以其所负载的精神力量和民族个性，在海外华人及世界反法西斯战线中得到了广泛的认同。而到了和平年代，它犹如一位战功累累的元勋，继续驰骋在国内外乐坛，成为中华民族傲人的艺术财富。 ;《黄河大合唱》一问世，就迅速在中国大地上传唱，成为抗战救亡的精神号角。并推动了团结抗日的形势发展。首演时，乐队只有两三把小提琴，二十来件民族乐器，低音弦乐器是用煤油桶制成，打击乐器有脸盆、大把的勺子放在搪瓷缸子里摇晃选成效果……这支原始的乐队烘托着40多位热血青年放声高唱，《黄河大合唱》从此传遍了延安，传遍了中国，飞向了世界，此起彼伏，回响不绝，震撼人心，经久不衰。毛主席看了演出后，特别高兴，站起来使劲鼓掌，连声说：“好！好！好！”周总理也为冼星海题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出心声！” ;忆冼星海;;毕业院校： 巴黎国立音乐学院 主要成就： 1939年，创作《黄河大合唱》 代表作品： 《在太行山上》《到敌人后方去》《黄河大合唱》《生产大合唱》 ;茅盾生平; 主要著作有：《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）；左联期间创作的长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》以及“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）；抗战时期发表的长篇小说《腐蚀》、《霜叶红似二月花》和《锻炼》等。其中《子夜》堪称中国现代文学史上一部光彩夺目的现实主义杰作。;梳理脉络; 第一部分（1－5节）：未见时想像中的冼星海； 第二部分（6－11节）：见面长谈时的冼星海； 第三部分（12－16节）：永远活在记忆中的冼星海。;（2）初步感受作者笔下的冼星海形象。圈划体现冼星海个性特征的句子。;精读课文;1、①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见;2、思考文章第四节作者“好奇”的原因。;3、作者在写与冼星海见面之前，先写了他想象中的冼星海，这样写有什么作用？ ;4、作者在见到冼星海后，为什么“觉得很熟识，而也感到生疏”？;5、作者在倒数第三段写：“昨晚我忽然这样想……”倒数第二段又说：“现在我还是这样想……”这些内容表达了作者怎样的感情？;6、读第15自然段，作者回忆这些往事的目的何在？ ;7、作者在结尾处说：“只要我神智还没昏迷，他永远活着。”你认为应该怎样理解这句话？ ;8、思考文章开头“冼星海是怎样一个人那？”这句话的用处。;9、品位“老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受”，“就像灵魂洗过澡似的”;10、文章6—11段表达了我怎么样的情感，是靠什么表达出来的？;写作特色;文章中心;冼星海的名言：;3、 每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！