洋娃娃和小熊跳舞说课稿.pptx

洋娃娃和小熊跳舞 评委老师，大家好！ 一、教材分析 二、学情分析 四、教学重难点 三、教学核心 五、教学过程 1、课前准备 2、导入3、探求新知 4、创编环节5、拓展欣赏6、课堂小结 作品分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲。歌曲为大调式，四二拍，是由四个乐句构成的一段体结构。歌曲第一乐句从主音级进开始，经过下属和弦进行到主和弦的属音；第二乐句是第一乐句的变化重复，只有最后一个结束音不同；第三乐句由下属和弦进行到主和弦的属音上；第四乐句是第三乐句的变化重复，各区最后在主音上稳定地结束。 歌曲结构简单、清晰，“XXX”的节奏为歌曲增添了活泼、欢快的因素。歌曲节奏明快，旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，非常适合低年级学生。 学 情 分 析 较强的好奇心，善于模仿，身心可塑性强。语言表述能力薄弱。 音乐基础薄弱 想象力丰富 教学核心 学会歌曲并能够有表情的进行演唱。 充分发挥学生的想象力，学会创编歌词。 1 2 充分发挥学生的想象力，学会创编歌词。 教学重点 学会歌曲并能够有表情的进行演唱。 教学难点 教学重难点 充分发挥学生的想象力，学会创编歌词 教学用具：钢琴，多媒体 教 法 为了讲清楚教材的重难点，使学生达到本课的教学目标， 我再从教法和学法上谈一谈，我们都知道音乐是一门培 养人能力的重要学科，因此，在教学过程当中，不仅让 学生知其然，还要使学生知其所以然。我们再以师生既 为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实 际问题的一个思维过程。考虑到一年级学生的现状， 我主要采取情景教学法，让学生积极主动地参与教学过 程当中，使他们在活动中认识和体验，产生践行的愿望， 培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，引导学生 主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。 学 法 基于本课的特点，我主要采取以下教学方法： 我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有 掌握学习方法的人。因此我在教学过程当中特别 重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转 变，从学会向会学转变，成为学习真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习 能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 教材过程 最后具体谈一谈这节课。教学过程在这节课教学过程当中，我将突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动安排也注重互动交流，最大限度调动学生课堂参与的积极性和主动性。在讲授新课当中，我将突出教材的重点，明确分析教材的难点，还根据教材的特点啊，学生的实际，教师的特长以及教学设备的情况，我选择了一个多媒体的教学手段，这些教学手段的运用能够使得抽象的知识具体化，枯燥的知识主动化，乏味的知识兴趣化,还重视教材当中的疑问，是有利于学生对于知识的一个串联、积累、加工，从而达到举一反三的作用。 说教学过程 （一）激情导入 （师）同学们好，今天老师给大家带来了一首歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲描绘了怎样的画面？ （师）同学们一定听出来了，这首歌曲描绘了一个美丽的洋娃娃正在和一只可爱的小熊跳舞的场景。这就是在波兰非常流行的一首儿童歌曲，名字叫做《洋娃娃和小熊跳舞》。 （二）学习歌曲 1. 学习歌词 （1）听歌曲，将歌词补充完整： 同学们，我们再来听一遍歌曲，请你根据听到的内容将歌词填写完整。 洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。 他们在跳________，跳呀跳呀一二一。 小熊小熊________，点点头呀一二一。 小洋娃娃________，笑呀笑呀哈哈哈。 洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。 他们跳得________，多整齐呀一二一。 我们也来________，跳呀跳呀一二一。 我们也来________，跳呀跳呀一二一。 教学过程 （2）读歌词 同学们你们听出来了吗？下面我们就来读一读歌词。老师读一句，你们读一句。 （3）关注不同，再读歌词 同学们，我们观察一下歌词。每一句的结束词都是一样的吗？ （生）除了第一段的最后一句是“哈哈哈”之外，其余几句都是“一二一”。 好，请同学们跟老师一起来读一遍。 2. 学习旋律 （1）教唱歌曲 下面就请同学们随老师一起唱吧，老师唱一句，你们唱一句 （2）自己唱 同学们，你们学会了吗？下面请你们虽老师一起来唱一唱歌曲的第一段。 （3）自己填词 请同学们自己演唱歌曲的第二段歌词。 3. 观看视频，再次感受情绪 我们来看看洋娃娃和小熊是怎样跳舞的吧 （播放视频） 教学过程 同学们感受到他们的快乐了吗？让我们再来演唱一遍。 （三）创编歌词 洋娃娃和小熊跳得很开心。现在有很多小玩具都想加入了，你们看！ 下面请把你喜欢的玩具名字填写在横线上，我们将歌词改一改，看谁做得最快最好！ _____和________跳舞，跳呀跳呀一二一。