B2 微课程设计与制作作业1—微课程设计方案-《习作：这儿真美》.docx

B2 微课程设计与制作作业1—微课程设计方案-《习作：这儿真美》 PAGE PAGE 1 B2 微课程设计与制作作业1—微课程设计方案 作业标题： 微课程设计方案 部编版(统编)小学语文三年级上册第六单元 作业正文： 【教学主题】《习作：这儿真美——围绕一个意思写》 【教学对象】三年级学生 【教学目标】 学会运用本单元学到的写作方法，能围绕一个意思写一段话，把美景特点写清楚，写具体。 【教学重难点】学会在关键句引领下习作 【教学流程与内容设计】 一、图片导入，激发情趣 （一）出示美景图片：雄奇的天门山、秀丽的西湖、宁静祥和的洞庭湖、富饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭、美丽整洁的海滨小城。 （二）过渡：在欣赏美景的过程中，你一定学到了一些写作方法，我们共同回忆一下。 二、回忆典型，总结方法 片段一： （1）出示课文范例：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 （2）师读并请学生思考：这段话是围绕哪一句话来写的呢？（小城里每一个庭院都栽了很多树。） （3）生回答 （4）引导学生体会围绕一个意思进行描写方法，同时出示句子。 片段二： （1）出示课文范例：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵肥料。 （2）师读并请学生思考：这段话是围绕哪一句话来写的呢？（西沙群岛也是鸟的天下。 （3）生回答 三、联系生活，即兴创编 过渡：同学们，看来你已体会到了“围绕一个意思写”这种写作方法了。 （1）出示图片，请学生们联系自己周围的秋天的森林，围绕“秋天树林美”写一段话。 （2）生展示交流 四、回顾总结，提出建议 【实施思路】 首先采用美景图片吸引学生的兴趣。紧接着配合使用提示性文字，引发学生的思考。举例后使用提问性语言和学生们进行交互式交流，关键概念“关键句”出现时，配合使用增加字幕、改变颜色、增加提示性文字等技术手段，增强效果，加深印象。到主题“围绕一个意思写”时，放慢了镜头，放大了细节加以突出。即兴创编时，借助图片，在画面的帮助下更有助于增强真实感。最后配合文字，加以总结。