北师大版数学二年级下册全册教案.docx

二 年 级 下 册 数 学 教 案 栾 蓉 全册教材分析 一、班级状况分析 从上学期的期末学习检测来看，学生的根底学问、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有比较深厚的爱好，乐于参与学习活动中去。部分学生的综合素养较差，综合实力有待进步。 经过前三个学期的学习，学生已经根本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后细致练习稳固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课细致听讲，留意倾听别人发言，遇到不懂得地方与时向老师和其他同学请教，会通过独立思索、同桌讨论、小组沟通解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思索问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿态正确。 数与代数这部分学问：90%学生都驾驭了100以内的数的加减法，以与表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，可以解决一些简洁的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分学问驾驭的比较好，而统计方面的学问，学生已体会到统计的必要性，会搜集数据、简洁处理数据，会看象形统计图和简洁的统计表，并对统计活动具有较浓的爱好。 二、本学期教学内容和教学目的 〔一〕数与代数 1、第一单元除法是在表内除法的根底上学习有余数除法〔商是一位数〕。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联络，正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数确定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、第二单元混合运算〔乘加、乘减、除加、除减、加减混合以与两步有括号式题〕。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的亲密联络，并能运用有关学问解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减〞与“有括号的先算括号里面〞的运算依次，并在解决问题的过程中，理解运算依次，以与小括号在运算中的作用，并驾驭相应的运算。 3、第四单元生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和视察，使学生体会验到“一千〞、“一万〞有多大，能结合实际，对万以内的数进展估计，能运用数进展表达和沟通；相识万以内数的数位依次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育学生的数感。 4、第六单元加与减〔一〕、第八单元加与减〔二〕。结合详细情境，探究并驾驭整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法与连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进展计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进展确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。〔二〕空间与图形 1、第三单元方向与路途，借助理论活动，相识八个方向；能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置；相识简洁的线路图，能依据线路图说出动身地到目的地行走的方向、间隔 和经过的地方，体会到生活中到处有数学。 2、第五单元测量，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以与千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择相宜的长度单位；培育学生的估测意识，能估计一些物体的长度。 3、第七单元相识图形，通过生活情境相识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观相识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案〔三〕统计 第九单元统计，相识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能依据统计图表中的数据，答复一些简洁的问题，并做出简洁的预料。 另外本学期的学习，还支配了一系列理论活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，理解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与别人合作沟通，获得主动的数学学习情感。 三、教学详细措施 1、加强学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式. 2、充分利用学生的生活经验 让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动好玩的情景中理解和相识数学学问；同时充分利用学具培育学生的动手操作实力. 3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以与思维偏慢等的学生，给其进展查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，表达了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、对学有余力的学生在驾驭所学的根底学问的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习